Inteligência Humana, Inteligência Artificial e os Sentidos do Aprender na Formação de Professores

O minicurso aborda a constituição da inteligência humana em contextos educacionais marcados pela intensificação do uso da inteligência artificial, com o objetivo de analisar criticamente as relações entre inteligência humana e inteligência artificial no campo educacional, à luz da Psicologia Histórico-Cultural e do materialismo histórico-dialético. Discute a inteligência humana como processo social e mediado, articulando conceitos como funções psíquicas superiores, vivência (perejivanie), atividade pedagógica e sentido do aprender. Problematiza a inteligência artificial generativa como mediação tecnológica não neutra, cujos efeitos formativos dependem da organização do ensino e da mediação docente, focalizando implicações teóricas, pedagógicas e ético-políticas para a formação inicial e continuada de professores, reafirmando a centralidade do trabalho pedagógico na promoção de uma formação crítica, ética e socialmente referenciada.