Os Princípios Ético-Políticos e seu Papel na Produção de um Currículo de Física em diálogo com o Contemporâneo

Este colóquio busca discutir o papel das teorias pós-críticas no currículo de

Física a partir de princípios ético-políticos, convidando docentes a refletirem sobre a potência de um currículo que dialogue com as questões que atravessam a contemporaneidade, valorizando os saberes discentes sem desconsiderar a

historicidade dos conhecimentos científicos. Sustentamos que a adoção de princípios ético-políticos, como a justiça curricular, a descolonização do conhecimento e o reconhecimento dos saberes dos estudantes, aliados aos pressupostos dos Estudos Culturais, possibilitam uma prática docente em que o ensino de Física se torna um espaço de diálogo intercultural. Nessa perspectiva, conceitos científicos e outros saberes produzidos socialmente não são transmitidos como verdades absolutas nem descartados, mas negociados em meio às contingências históricas e culturais. Considerando a sala de aula como um território de encontros e acontecimentos, cabe às/aos docentes, enquanto agentes desse processo, garantir que tais encontros não silenciem, mas promovam a diferença — transformando a Física em uma linguagem viva, aberta a múltiplas possibilidades de compreensão.