Criação de Cenários para o Ensino de Ciências: Dois Estudos de Caso Comparativos entre Professores Brasileiros e Alunos Italianos

Em uma era de rápidas mudanças tecnológicas e incertezas ambientais, a capacidade de imaginar e orientar-se em futuros possíveis é uma competência essencial. Este seminário apresenta uma análise comparativa de dois estudos de caso distintos, centrados na metodologia da construção de cenários no âmbito do ensino de ciências. Ao unir dois contextos geográficos e educacionais diferentes — o Brasil e a Itália —, a pesquisa explora como as ferramentas de “pensamento prospectivo” podem ser utilizadas para reformular a compreensão científica e a prática pedagógica.

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