Novo livro lançado pelo IEA reflete sobre linguagem, cognição, cultura e inclusão de deficientes visuais
O IEA lançou recentemente o e-book "Linguagem e Cognição: Diversidades, Percepções, Acessos e Integrações", que reúne os trabalhos apresentados no 5º Simpósio Internacional sobre Linguagem e Cognição (5º LinCog), ocorrido em novembro de 2024. Há também links para os áudios da Mesade Abertura, da Conferência Inagural e de algumas exposiçõess. A obra está disponível gratuitamente no Portal de Livros Abertos da USP. Futuramente haverá uma versão integralmente em áudio.
Os trabalhos refletem a abrangência temática e interdisciplinar do simpósio, que reuniu pesquisadores das áreas de psicologia, linguística, medicina, física, oftalmologia, neurociências, fisioterapia, educação, engenharia e educação física. Entre os temas abordados estão estudos sobre linguagem (inclusive sobre o sistema Braille), tecnologia assistiva, reabilitação cognitiva, aquisição da linguagem, leitura e cognição, bilinguismo e adaptação de materiais.
A coordenação geral do livro é de Maria Célia Lima-Fernandes e Paulo Eduardo Capel Cardoso. As organizadoras são Cristina Lopomo Defendi, Mônica Maria Soares Santos, Fraulein Vidigal de Paula, Renata Barvosa Vicente.
Segundo os organizadores, a temática do 5º LinCog foi motivada por pesquisa desenvolvida por Maria Célia Lima-Fernandes, professora sênior da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP, onde dirige o Centro de Pesquisa e Orientação sobre Deficiência Visual. Parte do trabalho foi realizado durante a participação da docente na edição 2024 do Programa Ano Sabático do IEA.
Em seu projeto, Lima-Fernandes busca responder a questões relacionadas aos aspectos cognitivos de cegos congênitos (pessoas que nasceram cegas ou perderam a visão até os cinco anos de idade). Entre elas, como esses indivíduos lidam com o processamento da linguagem, especialmente no reconhecimento auditivo e no julgamento de diferentes tipos de metáforas, e como o cérebro funciona durante essa atividade em pessoas cegas e videntes.
Estrutura do livro
O e-book contempla essas questões e aspectos relativos à inclusão de pessoas cegas. A Conferência Inaugural (disponível em áudio) contou com relatos de experiências de vida de pessoas cegas e é seguida por uma apresentação da exposição de esculturas de Karen Cristina, exibidas durante o congresso, que representam silhuetas de pessoas com deficiência. A seção seguinte traz exposições de representantes de entidades parceiras dedicadas à reabilitação e à inclusão de pessoas cegas.
A terceira seção, intitulada "Perspectivas e Intersecções: Diálogos sobre Cognição, Linguagem e Inclusão", reúne textos que abordam temas como o estudo cognitivo da linguagem, avaliação das funções cognitivas em pessoas com restrições sensoriais, letramento em português como língua de herança (falada em casa por imigrantes), as relações geradas pela interação entre língua de herança e língua dominante nos níveis social, linguístico e individual, e aplicações da ressonância magnética funcional no estudo da linguagem, inclusive no mapeamento de redes neurais e na avaliação de fenômenos como a interpretação de metáforas, técnica que pode ser utilizada para investigar o processamento linguístico em cegos.
Outros temas presentes na seção são a influência dos gatilhos mentais sobre cegos congênitos e sobre pessoas videntes típicas por meio de inputs metafóricos ancorados na leitura secundada por audiodescrição, aprendizado do Braille por mulheres com cegueira adquirida, comparação do contexto de pessoas cegas congênitas com o de pessoas com baixa visão, desconstrução do capacitismo interiorizado e adaptação de jogos para pessoas com deficiência visual.
A seção contém ainda links para três arquivos de áudio com falas sobre políticas científicas e públicas de acessibilidade e inclusão, tecnologia assistiva para a qualidade de vida de pessoas com deficiência visual, e condições oftalmológica que podem levar à cegueira infantil.
A quarta e última seção, "Interfaces do Saber: Linguagem, Cognição e Cultura em Debate", reúne 26 ensaios de temática variada, organizados em torno de questões linguísticas, cognitivas ou culturais ou ainda das interações entre esses campos de estudo. Entre os temas estão: o ensino e as características do português no Brasil, em Moçambique e na Guiné-Bissau; reserva cognitiva e reabilitação no contexto do Alzheimer; aspectos lexicais na aquisição de vocabulário e nos usos de termos específicos; recursos sintáticos em obras literárias; análise e processamento de metáforas visuais e nominais; análise sociocognitiva e do discurso; e variantes cognitivas em meios digitais.