“Porque os deuses conhecem o futuro,

os homens o presente e os sábios

as coisas iminentes”

(Filóstrato)

“Alô, alô marciano,

aqui quem fala é da Terra! (...)”

(Rita Lee e Roberto de Carvalho, 1980)

O relatório do IPCC 2021, com base em leituras críticas de um sistema de indicadores científico-tecnológicos, apresenta uma imagem sincrônica da denominada crise climática, possibilitando a antevisão de sua eclosão sob forma de desiquilíbrios irreversíveis intra e Inter sistemas de ambiências distribuídos no planeta. Como documento, concluí enfaticamente com o vaticínio da necessidade de ações imediatas para seu enfrentamento.

A complexidade imposta a tal enfrentamento expande o campo de domínio das intervenções necessárias as quais deverão abranger interações entre dimensões científicas, tecnológicas, geopolíticas, econômicas, políticas, culturais, estruturando-as na direção de projetos voltados para a construção de um futuro comprometido com o bem-comum. Por outro lado, os compromissos éticos frente a diversidade dos repertórios técnico-sócio-político-culturais de indivíduos, grupos, sociedades e humanidades envolvidos nas visadas transformações impõem um desafio inédito às mentes lúcidas neles engajadas.

Se as macro estratégias tecnológicas podem situar-se nas fronteiras da invenção no campo do conhecimento científico sobre o planeta Terra com sucesso, o mesmo não se pode dizer sobre o preparo da totalidade dos agentes humanos que deverão ser capazes de responder a esses desafios compreendendo-os em profundidade, como o requerido. Para a micro ação cotidiana na terra da sobrevivência das populações da Terra, sem essa compreensão, rompe-se o compromisso democrático esclarecedor necessário para propiciar leituras críticas do indesejável no presente fomentando a transformação futura.

Isto posto, configura-se a urgência de geração de conhecimento sobre os fundamentos para uma nova e requerida educação dos terrestres, que seja científica, política, geopolítica e, dessa forma, ambiental.

Conhecimento capaz de fomentar a criação de condições para umaconstrução intencional de ambiências planetárias futuras colimadas pelo aforismo de fazer da Terra/terra uma morada.

Partindo de indicadores cientifico- tecnológicos do sistema climático terrestre, o seminário será estruturado sobre um panorama contemporâneo do mesmo  traçado por José Marengo, membro da equipe brasileira do IPCC, responsável pela revisão de seu capítulo 3 versando sobre  efeitos das influências humanas sobre a sua configuração. Em continuidade falará Gilmar Mauro, membro da Direção Nacional do Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra que oferecerá elementos derivados de sua experiência sobre a questão da terra brasileira no presente e seus prognósticos de futuro.

Coordenação e Moderação:

Eda Tassara (Grupo de Pesquisa Política Ambiental do IEA)

Expositores:

José Antonio Marengo (Centro Nacional de Monitoramento e Alertas de Desastres Naturais - CEMADEN)

Gilmar Mauro (Movimento dos Trabalhadores Rurais sem Terra - MST)

Debatedores:

Marcos Sorrentino (Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz - ESALQ USP e Fundo Brasileiro de Educação Ambiental - Funbea)

Cristina Freire (Museu de Arte Contemporânea - MAC USP)

Henrique Magalhães (Insurgência/Psol e Fórum Popular da Natureza)

Ana Pinho (jornalista e produtora de conteúdo)

Transmissão

Acompanhe a transmissão do evento em www.iea.usp.br/aovivo

Através de sensores, internet das coisas, satélites etc., o ambiente e a biodiversidade começaram a comunicar e interagir dentro de plataformas que, por meio da produção e troca de dados, formam um novo tipo de comum.

Nelas, o social não é mais composto apenas por cidadãos, mas é cada vez mais o resultado de um design complexo onde biodiversidade, pessoas, elementos naturais e tecnologias formam um novo tipo de parlamento.

Exposição:

Amina Pereno (Universidade Politécnica de Turim)

Eliane Schlemmer (Unisinos e Atopos-USP)

Bruno Madureira Ferreira (Atopos-USP e IEE-USP)

Coordenação:

Bruno Madureira Ferreira (Atopos-USP e IEE-USP)

Transmissão:

Acompanhe a transmissão do evento pelo canal do YouTube do IEA

A ideia desta mesa será analisar a construção dos instrumentos de planejamento para uma governança de cidades para todos e todas. Deste modo, discutir os marcos regulatórios, a experiência do Plano Diretor de São Paulo a partir da análise de seus protagonistas, e aprofundar a busca de inovações urbanas que permitam dar suporte a uma gestão democrática e participativa, que consiga romper as vicissitudes das metrópoles subdesenvolvidas e toda a complexidade e desafios de ordem político, econômico e social que elas apresentam.

O Núcleo de Apoio à Pesquisa Escola da Metrópole é um observatório das metrópoles, acolhido como grupo de estudos pelo Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Universidade de São Paulo (USP), sendo uma plataforma multidisciplinar que surgiu a partir da experiência prática vivida por vários de seus pesquisadores na governança da metrópole paulistana. Seu objetivo é fomentar o desenvolvimento de instrumentos e metodologias inovadoras de gestão urbana e desenvolver cidades mais sustentáveis, democráticas e socialmente justas.

Expositores:

Omar Pereyra (Pontificia Universidad Catolica Del Perú)

Luis Massonetto (FD e IEA - USP)

Fernando Haddad (FFLCH, IEA - USP e Insper)

Ermínia Maricato (LABHAB FAU e IEA - USP)

Fernando de Mello Franco (UPM)

Coordenação:

João Sette Whitaker (FAU e IEA - USP)

Atualmente, a organização sem fins lucrativos Pint of Science estabelece parcerias pelo mundo a fim de viabilizar a realização desse festival, reunindo voluntários em diversos países do mundo. Em 2016, a iniciativa aconteceu em sete cidades brasileiras nos dias 23, 24 e 25 de maio e mobilizou mais 11 países.

Expositores:

Natalia Pasternak (ICB-USP)

Denise Casatti (ICMC-USP)

João Henrique Rafael (IEA-RP USP)

A primeira reunião do grupo aconteceu no início de setembro

Em agosto, foi criado o Grupo de Estudos sobre Temas Atuais de Educação, que terá duas atividades principais: a realização de debates com os propositores, executores e usuários/beneficiários das políticas públicas de educação e a produção de sínteses de estudos e pesquisas que vêm sendo apresentados nos últimos anos.

O grupo tratará inicialmente do ensino público básico. A partir do debate com os atores envolvidos nas políticas públicas para o setor, o grupo pretende aprofundar a reflexão teórica sobre os problemas existentes, inserindo-os na discussão de temas mais amplos como educação e democracia, qualidade do ensino, projetos e reformas educacionais, formação de professores, avaliação, ensino à distância etc.

As duas primeiras iniciativas propostas são uma série de debates sobre os ciclos e a progressão continuada e um levantamento e análise dos artigos sobre educação publicados na revista "Estudos Avançados".

O grupo é coordenado por Maria Helena Souza Patto, do Instituto de Psicologia da USP, e tem a participação de Carlota Boto, Celso de Rui Beisiegel, José Sérgio Fonseca de Carvalho, Jaime Parreira Cordeiro e Maria Clara Di Pierro, todos da Faculdade de Educação da USP, e de Maria Machado Malta Campos, da PUC-SP e da Fundação Carlos Chagas.

Contexto
O grupo destaca que as aceleradas mudanças nos campos da produção econômica, da política e da produção e difusão cultural têm direcionado cada vez mais as atenções da sociedade para a educação em geral e para a escola básica em particular.  Com isso, a educação escolar assume importância crescente na atualidade, "como lugar de acesso aos saberes necessários à vida democrática, como mecanismo de construção das subjetividades e como espaço e instância de sociabilidade e de constituição das identidades individuais e coletivas".

Nesse contexto, diversas medidas de política educacional têm sido postas em prática pelas diferentes instâncias do Estado brasileiro, no sentido de implantar, reformar ou aperfeiçoar instrumentos e procedimentos pedagógicos, regular a carreira docente e as novas funções que vêm sendo assumidas pela instituição escolar e pela profissão docente, formular objetivos e avaliar a execução e os resultados dos diversos projetos educacionais. Essas medidas fazem parte do rol de temas a serem debatidos pelos pesquisadores.

O grupo pretende dar continuidade às iniciativas já realizadas pelo IEA para o esclarecimento dos problemas que afetam o ensino público básico. A partir dos resultados a serem obtidos, o grupo pretende colaborar com a sociedade civil e as diversas instâncias do Estado na formulação e execução de medidas que aprofundem a reflexão e concretizem os objetivos de uma escola pública comprometida com a democratização, com a construção da cidadania e com o enfrentamento dos desafios coletivos presentes no âmbito das políticas educacionais.

Progressão Continuada
A atividade sobre ciclos e progressão continuada no ensino básico deverá contar com uma série de encontros. Uma conferência de abertura servirá para uma análise geral do contexto político e social em que se inserem as recentes políticas de reformas de procedimentos pedagógicos e objetivos educacionais.

Os seminários subseqüentes tratarão dos aspectos históricos ligados à política de ciclos e progressão continuada e do impacto dessas medidas em professores e alunos, apresentarão depoimentos dos principais atores envolvidos na execução dessa política (tanto os responsáveis pela sua aplicação no município e no Estado de São Paulo quanto os professores das duas redes de ensino) e discutirão investigações e reflexões sobre o tema.

Foto: Mauro Bellesa/Divcom

Christian Stein, fundador do "Gamelab.berlin", estará no IEA no dia 2 de fevereiro, às 14h30, para mostrar projetos que utilizam virtualidade, realidade virtual e jogos como técnica cultural. Ele apresentará as pesquisas atuais sobre "Arquiteturas do Conhecimento", a principal área do Excellence Cluster Image Knowledge Gestaltung, laboratório interdisciplinar da Universidade de Humboldt em Berlim. A conferência Architectures of Knowledge: Interdisciplinary Research on Games, Virtuality and the Global Museum será em inglês, sem tradução simultânea, e transmitida ao vivo pelo site do IEA.

Segundo o conferencista, a ciência e a pesquisa precisam se comunicar com um novo público, por isso museus, exposições e laboratórios de ciência aberta estão se revelando playgrounds promissores para experimentar novas formas de comunicação e traduções em novas mídias. Ao abordar esses temas, Stein também citará pesquisas em equipes altamente interdisciplinares, ressaltando propriedades potencializadoras da interdisciplinaridade.

A moderação será de Martin Grossmann, coordenador do Grupo de Pesquisa Fórum Permanente, que organiza o encontro. Os comentários ficarão a cargo de Davi Nakano, da Escola Politécnica (Poli) da USP, Gilson Schwartz, da Escola de Comunicação e Artes (ECA) da USP, Giselle Beiguelman, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da USP, Wilson Mizutani, do Instituto de Matemática e Estatística (IME) USP, e de Ricardo Karman, da Kompanhia do Centro da Terra.

Architectures of Knowledge: Interdisciplinary Research on Games, Virtuality and the Global Museum
2 de fevereiro, às 14h30
Sala de Eventos do IEA, rua da Praça do Relógio, 109, bloco K, 5º andar, Cidade Universitária, São Paulo
Evento público, gratuito e sem inscrição prévia
Transmissão ao vivo pela internet

Saúde e bem-estar social serão afetados pelas mudanças climáticas diretamente através dos eventos extremos e indiretamente por meio das alterações climáticas nos sistemas naturais que sustentam a sociedade.

O entendimento que mudanças climáticas podem trazer alterações indiretas ao bem-estar social permite que a pesquisa nessa área seja orientada por uma forma de abordagem ampla e interdisciplinar conhecida como pensamento sistêmico.

Dessa forma, considera-se que a compreensão dos efeitos causados pelas mudanças climáticas nos sistemas socioecológicos e consequentemente na saúde das populações é fundamental para que politicas de mitigação e adaptação pertinentes possam ser elaboradas.

Nesse evento, buscar-se-á introduzir a teoria do pensamento sistêmico como forma de integração de conhecimentos interdisciplinares, apresentar uma técnica de modelagem integrada de sistemas aplicada às questões relativas à saúde e suas interfaces com as mudanças climáticas (MIMES) e abrir a discussão ao publico visando possíveis aplicações da técnica em suas linhas de pesquisa.

Para saber mais:

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S2212095514000182

https://www.iiasa.ac.at/

Expositores

Brian Fath (Towson University, Maryland, USA) - via skype

Bruno Meirelles de Oliveira (PROCAM USP)

Moderador

Antonio Mauro Saraiva (Grupo de Estudo Saúde Planetária, IEA USP)

Essas atividades eram competitivas e comparadas em conferências internacionais.

A criação da UNESCO, e especialmente a designação de Patrimônio Mundial após a Segunda Guerra Mundial, fizeram parte dessa tradição dual, enfatizando cada vez mais uma cultura humana compartilhada.

No século XXI, o patrimônio cultural e sua patrimonialização tornaram-se um campo de batalha dentro das nações, entre diferentes movimentos políticos e entre as próprias nações, sendo instrumentalizado como uma extensão cultural de objetivos políticos.

Esta palestra abordará o uso atual do patrimônio cultural em conflitos nacionais e internacionais, dentro de seu contexto histórico.

Exposição:

Gábor Sonkoly (EHESS)

Debate:

David Ribeiro (Museu Paulista USP)

Moderação e comentários:

Marisa Midori Deaecto (ECA-USP e IEA-USP) e Renato Cymbalista (FAU-USP)

Transmissão

Acompanhe a transmissão do evento pelo canal do YouTube do IEA

Muito se fala na necessidade que o Brasil tem de modernização e desenvolvimento. Mas, afinal, qual a diferença entre eles e qual a relação deles com a ciência? Esse importante debate será o tema desta quinta-feira (16) no Ciclo de Palestras Ciência e Riqueza Social, promovido pelo Instituto de Estudos Avançados (IEA) Polo São Carlos em parceria com o Núcleo de Apoio à Pesquisa em Software Livre (NAPSoL) e o Museu da Ciência Màrio Tolentino. 
O evento, que começa às 19h30, no Museu da Ciência Mário Tolentino, em São Carlos, terá como palestrante o pesquisador do Instituto Internacional de Ecologia (IIE) José Galizia Tundisi.
Tundisi vai mostrar como a associação da ciência, da tecnologia e da inovação com a educação básica e universitária constituem um passo fundamental para a transformação social, e também de que forma a atividade científica está ligada a áreas como saúde, economia, meio ambiente e infra-estrutura. Porém, segundo o pesquisador, enquanto a diferença entre modernização e desenvolvimento não for compreendida adequadamente, o País não conseguirá avançar. As consequências disso também serão abordadas na palestra.
Formado pela USP em História Natural, Tundisi tem mestrado em Oceanografia pela University of Southampton e doutorado em Ciências Biológicas também pela USP. É professor da pós-graduação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e da Universidade Feevale, em Novo Hamburgo (RS). Fundou a Secretaria Municipal de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico em São Carlos e foi secretário entre 2013 e 2014. Atualmente, é pesquisador do Instituto Internacional de Ecologia (IIE) e presidente da Associação Instituto Internacional de Ecologia e Gerenciamento Ambiental (IIEGA), onde atua em projetos de gestão de recursos hídricos.
Sobre o Ciclo de Palestras
Com o objetivo de mostrar a ciência desenvolvida nas universidades e institutos de pesquisa e como isso impacta a economia e a vida dos cidadãos, o Ciclo de Palestras Ciência e Riqueza Social traz, a cada quinze dias, sempre às quintas-feiras, diversos professores e pesquisadores para interagir com a comunidade. O evento é promovido pelo Instituto de Estudos Avançados (IEA) Polo São Carlos da USP, pelo Núcleo de Apoio à Pesquisa em Software Livre (NAPSoL), com sede no Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação (ICMC) da USP, e pelo Museu da Ciência Mário Tolentino.

Ciclo de Palestras Ciência e Riqueza Social – Palestra com José Galizia Tundisi
16 de abril às 19h30
Museu da Ciência Mário Tolentino – Praça Coronel Sales, s/nº (na esquina da Rua Major José Inácio com a Av. São Carlos)
Evento gratuito e aberto ao público, sem necessidade de inscrição
Informações: Museu da Ciência Mário Tolentino - (16) 3307 6903