Eliezer Rabinovici, ex-diretor do IEA da Universidade Hebraica de Jerusalém, fala sobre o papel dos Ubias

A escolha do coordenador do polo obedecerá a um processo específico: a maioria dos diretores das unidades de ensino e pesquisa do campus deverá indicar ao CD uma lista com pelo menos quatro docentes do respectivo campus candidatos à coordenação; a partir dessa relação, o CD definirá uma lista tríplice a ser submetida ao reitor, que escolherá um dos três candidatos para coordenador do polo. A escolha do vice-coordenador será feita da mesma maneira.

Além de detalhar aspectos dos objetivos e estrutura do Instituto e as competências do CD e da Direção, o novo regimento também define as categorias de pesquisadores do Instituto (professores visitantes, professores colaboradores, pesquisadores visitantes) e suas responsabilidades, bem como a criação e funcionamento de grupos de pesquisa e cátedras.

Texto publicado pela Assessoria de Imprensa da USP

No dia 6 de maio, o Instituto de Psicologia (IP) da USP inaugurou o Museu de Psicologia com a abertura da exposição “César Ades”, que está sediado na sua Biblioteca Dante Moreira Leite.

O Museu nasceu a partir do acervo e do trabalho da equipe do Centro de Memória do IP, criado em 2001 por iniciativa do professor, e diretor na época, César Ades. E tem como objetivo fomentar o ensino e a pesquisa na área da Psicologia e proporcionar interação entre o conhecimento produzido no Instituto e a sociedade, ajudando a resgatar e preservar a memória da área como ciência e do próprio Instituto desde sua criação, em 1969.  Devido ao sucesso do empreendimento, foi apresentada proposta para transformá-lo em museu, que foi aprovada por unanimidade pela congregação do Instituto, em outubro de 2015.

O acervo é composto por fotografias, documentos históricos e raros de docentes, funcionários e alunos etc que contribuem para a manutenção do conhecimento da Psicologia; obras raras, periódicos antigos, audiovisuais, teses e equipamentos utilizados em pesquisas. Além de preservar a história, o museu também estará aberto para realização de pesquisas e de outras atividades acadêmicas como exposições, debates e seminários. E pode ser consultado também virtualmente pelo site.

Exposição

A exposição sobre César Ades tem o objetivo de resgatar parte da sua vida acadêmica, profissional e um pouco dos seus gostos pessoais. Os visitantes podem conferir esta história através de fotos, cadernetas de anotações, parte de sua produção acadêmica e acervo pessoal com objetos e equipamentos doados por sua família.

Ades foi um dos maiores especialistas em Comportamento Animal do Brasil. Ele construiu sua carreira de professor e pesquisador na USP, onde ingressou como estudante de graduação em 1960. Foi docente do Departamento de Psicologia Experimental no IP, no qual ocupou o cargo de diretor entre 2000 a 2004, vice-diretor de 1998 a 2000. Também foi diretor do Instituto de Estudos Avançados (IEA) da Universidade, de 2008 a janeiro de 2012. Ele nasceu no Egito, em 8 de janeiro de 1943 e faleceu em São Paulo, no dia 15 de março de 2012.

Homenagem

“É muito importante estarmos aqui dando continuidade a uma iniciativa do professor César Ades, que está presente na vida acadêmica do Instituto. Não há melhor forma de homenageá-lo que realizar uma exposição sobre ele na inauguração deste Museu”, afirmou o pró-reitor adjunto de Graduação, Gerson Yukio Tomanari, que foi diretor do Instituto até abril deste ano. Tomanari destacou ainda que a transformação do Centro em Museu é uma forma de valorizá-lo, construindo um centro de referência que trabalhe a história da Psicologia, e seja um fórum de pesquisa e ensino.

Anotações de César Ades que fazem parte de sua coleção Foto: Ernani Coimbra/USP

A chefe técnica da biblioteca, setor que fará a coordenação do Museu, Aparecida Angélica Zoqui Paulovic Sabadini, falou um pouco sobre a transição do Centro de Memória para Museu e da exposição. “Com a criação do Museu, vislumbro um aumento da cultura e extensão na Unidade”, destaca. E, terminou citando uma frase de Ades durante discurso de inauguração do Centro, em 2001, atualizando a palavra Centro por Museu: “Preservar a memória a partir da guarda de documentos tem sido a vocação das bibliotecas, então o Museu de Psicologia fica confortavelmente instalado nesse espaço. Nossas boas-vindas ao Museu”.

A família de César Ades foi representada por uma de suas filhas, Lia Ades Gabbay, a qual emocionou os presentes com a leitura de depoimentos de pessoas que conviveram com Ades no Instituto ou fora dele, e ao descrever um pouco das características do seu pai. “A vida profissional do meu pai sempre foi parte dele tão intrínseca, ele sempre foi muito dedicado em tudo que fazia. A postura humanística e a espontaneidade, o interesse pelo novo, pelas coisas simples, pelo encantamento, o ensinar e o aprender, a autenticidade na relação com as pessoas, aparecem aqui e ali, dentro e fora da universidade, simplesmente porque isso tudo era ele”, resumiu Lia.

O vice-reitor Vahan Agopyan parabenizou o Instituto pela iniciativa de preservar sua memória através da criação do Museu. “Dentro das universidades, os museus são imprescindíveis como fontes de pesquisa, além de serem fundamentais para que não esqueçamos como chegamos aonde estamos”, destacou.

O dirigente enfatizou também que na história das instituições, as pessoas que ajudaram no seu desenvolvimento devem ser lembradas dando destaque para suas memórias e pensamentos. “Uma universidade não é feita de edifícios e laboratórios somente, mas de pessoas que criam, educam, formam e colaboram para o desenvolvimento do conhecimento e do desenvolvimento da sociedade. E César foi uma dessas pessoas, que eu tive a honra e o prazer de conviver no âmbito administrativo da universidade, durante uma década, e graças a ele conseguimos fortalecer o Instituto e a sociedade”.

Visitas

O Museu de Psicologia está aberto para visitação de pesquisadores, alunos de psicologia e à comunidade em geral, de segunda a sexta-feira, das 8h às 18h.  As visitas guiadas e consultas ao acervo devem ser agendadas por telefone ou e-mail (veja abaixo). A exposição “César Ades” estará em cartaz até o dia 15 de agosto, nos mesmos dias e horários do Museu. A entrada para ambos é gratuita.

A Biblioteca Dante Moreira Leite do Instituto Psicologia, que abriga o Museu e a exposição, está localizada na Av. Prof. Mello Moraes, 1721 – Bloco C – Cidade Universitária, São Paulo.

Mais informações pelo telefone: (11) 3091-4300, ou por e-mail: mipusp@gmail.com.

Com informações da Assessoria de Imprensa da USP

A cidade como espaço da diversidade e da cidadania será foco das atividades do Grupo de Estudos de Teoria Urbana do IEA

No centro da crise urbana atual estão a mercantilização espacial, as relações de poder, as revoltas espontâneas, os movimentos sociais organizados, as políticas de emprego e a conquista dos direitos urbanos. Com o objetivo de olhar para essas questões de forma interdisciplinar, o recém-criado Grupo de Estudos de Teoria Urbana Crítica irá integrar durante dois anos os quadros de pesquisa do IEA.

Aprovado pelo Conselho Deliberativo do IEA no dia 13 de dezembro, o grupo terá a coordenação da professora Ana Fani Alessandri Carlos, do departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP.  Autora de “Espaço-tempo na metrópole”, que recebeu a menção honrosa do prêmio Jabuti em Ciências Sociais de 2002,  Ana Fani é especialista em processos metropolitanos e coordenadora do Grupo de Geografia Crítica Radical da FFLCH-USP (Gesp). Também integra o  Núcleo de Apoio a Pesquisa (NAP-USP) Urbanização e Mundialização.

Vera Pallamin, professora da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da USP, estará na vice-coordenação. Pallamin é especialista em cidade e cultura contemporânea; cultura urbana e espaço público; cidade contemporânea e arquitetura; e arte e esfera pública.

"A visão do grupo é que o direito à cidade deve implicar na construção de um novo projeto de sociedade visando mudanças profundas, na tentativa de diminuir desigualdades e conflitos", segundo a professora Ana Fani.

Segundo a coordenadora, as transformações espaciais recentes nas grandes cidades levam a questionamentos sobre o rumo dos processos que conduzem à segregação socioespacial. "Trata-se de um processo que expressa a concentração da riqueza e do poder, de forma que o solo urbano acaba subjugado ao mercado e ao universo da troca, situação que limita o acesso dos 'lugares de realização da vida'", diz.

Algumas linhas de investigação deverão incluir a sociedade urbana em suas diversas escalas e dimensões; os rearranjos da economia contemporânea determinando as dinâmicas e as formas do processo de reprodução do espaço; as relações entre as possibilidades e as contradições do direito à cidade; os diversos sentidos do emprego; a justiça social e o direito à cidade. Sobre esse tema, as coordenadoras nuclearam seminário do Gesp que resultou no livro “Justiça espacial e o direito à cidade”, terceiro volume da série Metageografia, a ser lançada em breve pela editora Contexto.

Os membros permanentes do grupo incluem Alysson Mascaro, professor da Faculdade de Direito (FD) da USP; César Ricardo Simoni Santos, professor da FFLCH-USP; Cibele Saliba Rizek, professora do Instituto de Arquitetura e Urbanismo da USP de São Carlos; Danilo Volochko, professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR); Glória da Anunciação Alves, professora da FFLCH-USP; Isabel Pinto Alvarez, professora da FFLCH-USP; Francisco Comaru, professor da Universidade Federal do ABC; Jorge Luis Barbosa, da Universidade Federal Fluminense; Ricardo Alvarez, professor do Centro Universitário Fundação Santo André. O grupo conta ainda com seis pesquisadores colaboradores.

Imagem: USP Imagens

Professor Guilherme Ary Plonski integra Conselho Acadêmico de centro avançado na Costa Rica

O fomento às pesquisas interdisciplinares de alto nível avança na América Latina com a criação do Espacio Universitario de Estudios Avanzados da Universidade de Costa Rica. A instituição realizou seminários comemorativos entre os dias 5 e 7 de setembro, quando tomou posse o Conselho Acadêmico do organismo, que tem entre seus membros o vice-diretor do IEA-USP, professor Guilherme Ary Plonski.

Plonski ministrou a palestra “Estudios avanzados: una perspectiva internacional”, em que mostrou um pouco da história de 30 anos do IEA e o contexto de criação da rede Ubias -University-Based Institutes for Advanced Study. Formada em 2010 por institutos de estudos avançados baseados em universidades de todo o mundo, entre os quais o IEA-USP, a rede discute a produção de conhecimento e realiza atividades científicas conjuntas com a presença de pesquisadores destacados mundialmente.

“Vejo o convite como uma forma de levar àquela universidade a experiência de um instituto um pouco mais veterano, já que há poucos IEAs na América Latina. O conceito de um espaço de estudos avançados com as características de pesquisas interdisciplinares em que estudantes professores e pesquisadores se sentem confortáveis para ousar temas de fronteira, é algo importante para que cada vez mais a América Latina entre no mapa das redes internacionais de estudos avançados”, afirma o vice-diretor.

Plonski ressalta que a rede Ubias tem uma grande concentração de institutos na Europa, vem ganhando visibilidade na Ásia e mostrando algum crescimento na África. Os Estados Unidos têm mecanismos diferentes de fomento à pesquisa de fronteira, observa. “Com isso, percebo que institucionalmente somos responsáveis por estimular esse modelo em que acreditamos, para que se reproduza com características próprias na América Latina, já que somos irmãos e podemos levar a experiência de 30 anos do IEA-USP”, diz.

O Espacio Universitario de Estudios Avanzados começou a ser formatado há cerca de um ano. O novo organismo tem propostas acadêmicas e de pesquisa semelhantes aos institutos do gênero. Mas não irá operar de forma independente, já que está atrelado à pró-reitoria de pesquisa da Universidade de Costa Rica, segundo Plonski.

Por outro lado, devido à estrutura de financiamentos de pesquisa naquele país, o espaço deverá ter autonomia para lançar editais e chamadas para pesquisas e colaborações, ao contrário do que ocorre no Brasil, onde os editais e processos para financiamentos de pesquisa são lançados por agências de fomento, afirma o professor.

A psicóloga Sandra Braz | Foto: Arquivo pessoal

Braz foi escolhida pelos representantes discentes da pós-graduação do Conselho Universitário da USP, composto por cinco titulares e um suplente.

Braz é doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação Mudança Social e Participação Política (ProMuspp) da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) da USP. Graduou-se em Psicologia pela Universidade Ibirapuera (Unib) em 2016. Fez mestrado em Psicologia Social pelo Instituto de Psicologia (IP) da USP, com a dissertação “As noções de sucesso e fracasso entre jovens estudantes: ideologia e mundo profissional”. É pesquisadora do Grupo de Estudos de Psicologia Política, Políticas Públicas e Multiculturalismo (Gepsipolim) da EACH-USP.

Durante a abertura do evento Festival Kwanzaa-Escrevivência, em 13 de dezembro de 2023, a catedrática professora Conceição Evaristo nos brindou com uma fala brilhante. Para exemplificar o quanto o caminho para uma sociedade livre de racismo ainda é longo e árduo, a professora finalizou a sua exposição relatando um incidente ocorrido nas dependências do IEA poucos dias antes, envolvendo um/a servidor/a e pesquisadores/as ativos/as na cátedra por ela liderada.

Tão logo tomaram conhecimento do incidente, a direção do IEA e a coordenação da cátedra acionaram a Ouvidoria, na figura da professora Adriana Alves, atual ouvidora do IEA. Ela iniciou imediatamente os procedimentos administrativos cabíveis, a partir de uma longa conversa com o grupo de pesquisadores afetados, realizada em 12 de dezembro de 2023.

Foi, então, acordado proceder a uma apuração diligente dos fatos e o estabelecimento dos ritos administrativos cabíveis para a responsabilização e a eventual punição do/a servidor/a implicado/a. Como preconizado na legislação atinente à atuação de Ouvidorias, o processo envolverá a escuta da(s) pessoa(s) apontada(s), com amplo direito à defesa e ao contraditório, e seguirá o fluxo necessário para assegurar sua justeza e lisura.

Para além das responsabilizações individuais, como gestores do IEA reafirmamos o compromisso com o fomento e a manutenção de um ambiente respeitoso e acolhedor para todas e todos, o que passa pela proibição e erradicação de práticas preconceituosas de qualquer natureza. Reconhecemos que há ainda muito trabalho a ser feito, até porque somos parte de uma sociedade cujas instituições ainda estão permeadas pelo racismo e por outros preconceitos.

Lamentamos o incidente ocorrido, que contraria os valores e as práticas da instituição. Ao mesmo tempo, reiteramos o nosso compromisso com a construção de consensos pela via da educação. Nesse sentido, entre outras iniciativas, o IEA iniciou a formulação de um curso sobre relações étnico-raciais no Brasil, que será ministrado aos/às seus servidores/as, sem a eles/as se limitar. Tal curso já estava previsto desde o começo do atual semestre. Em função do ocorrido, os procedimentos foram acelerados com vistas à sua implementação já no início de 2024.

Todas as iniciativas do IEA devem continuar a contribuir para a efetivação integral das disposições inscritas na Declaração Universal dos Direitos Humanos, adotada e proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas há exatos 75 anos.

São Paulo, 14 de dezembro de 2023

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Leia sobre  as mudanças que instituíram a eleição do diretor e vice-diretor do Instituto por meio de Colégio Eleitoral amplo.

Foi publicada no "Diário Oficial do Estado de São Paulo" desta terça-feira, 12 de janeiro, a Portaria 1/16 do diretor do IEA, Martin Grossmann, que institui a Comissão Eleitoral do Processo de Eleição de Diretor e Vice-Diretor do Instituto.

Os cinco membros da comissão são:

• João Steiner, astrofísico, professor do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas (IAG) e ex-diretor do IEA;
• Luiz Bevilacqua, engenheiro, professor emérito da Coppe-UFRJ, ex-reitor da UFABC e ex-presidente da Agência Espacial Brasileira;
• Mayana Zatz, geneticista, professora do Instituto de Biociências (IB), onde coordena o Centro de Pesquisa sobre o Genoma Humano e Células-Tronco (CEGH-CEL);
• Regina P. Markus, farmacologista, professora do Instituto de Biociências (IB) e conselheira do IEA;
• Sergio Adorno, sociólogo, diretor da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) e coordenador do Núcleo de Estudos da Violência (NEV).

Steiner, Bevilacqua e Regina foram escolhidos pelo Conselho Deliberativo do IEA para as vagas na comissão destinadas, respectivamente, a um docente da Universidade, um membro externo à USP e um integrante do Conselho Deliberativo do Instituto.

Mayana e Adorno foram indicados pelo reitor Marco Antonio Zago para vagas destinadas a professores de unidades da Universidade vinculadas às principais áreas de atuação do IEA. Mayanna representa as ciências naturais e Adorno, as humanidades.

Esses critérios correspondem ao estabelecido no parágrafo 7º do artigo 46-A do Regimento Geral da USP, o qual, no parágrafo 6º do mesmo artigo define como atribuições da comissão em relação ao processo eleitoral divulgá-lo, incentivar a inscrição de candidatos adequados às demandas dos cargos de diretor e vice-diretor e promover debates públicos, atuando nas fases de inscrição de chapas, votação e apuração.

É sabido que durante a pandemia, aumentou a taxa de desemprego entre as mulheres. De acordo com dados do Pnad Covid divulgados em 2020 pelo IBGE, em setembro do ano passado 16,9% das mulheres (contra 11,8% entre os homens) buscavam trabalho, enquanto em maio daquele ano o percentual era de 12,2% (contra 9,6% entre os homens).

Que fatores influenciaram nesse cenário?

O que fazer para reduzir as desigualdades acirradas no último ano?

Quais setores foram mais afetados?

Entre as mulheres, quais foram as mais atingidas?

Para responder a essas questões, o seminário reunirá pesquisadoras que vêm estudando a presença da mulher em diferentes áreas, como no mundo jurídico e na Ciência & Tecnologia.

Também terá a participação de uma especialista em periferias, que mostrará como a pandemia vem afetando a população de baixa renda.

Abertura:

Roseli de Deus Lopes (IEA USP)

Elizabeth Balbachevsky (IEA e NUPPS USP))

Exposição:

Gislene Aparecida dos Santos (IEA e EACH USP)

Helena Nader (UNIFESP)

Nina Ranieri (IEA e FD USP)

Moderação:

Roxane Ré (Jornal da USP)

Transmissão

Carlos Guilherme Mota em 1986, quando da adaptação do espaço para a instalação da primeira sede do Instituto

Graduado em história pela FFLCH em 1963, Mota obteve nela os títulos de mestre (1967), doutor (1970) e livre-docente em história moderna e contemporânea (1975). Sua pesquisa de pós-doutorado se deu na Universidade Stanford, nos EUA (1996-1997). Foi professor titular da FFLCH, do Instituto de Filosofia e Ciências da Unicamp e da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da Universidade Presbiteriana Mackenzie, que também lhe concedeu o título de professor emérito. Também lecionou na lecionou na FGV-SP. Lecionou em cursos de pós-graduação e onde orientou 29 teses de doutorado e 49 dissertações de mestrado.

Mota foi professor visitante nas Universidades de Salamanca (Espanha), Londres (Reino Unido) e Texas (EUA). Além disso, integrou o Conselho do Programa de Estudos Latino-Americanos da Universidade de Princeton (EUA) e foi diretor de estudos da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais (EHESS, na sigla em francês), em Paris (França).

Autor ou coautor de cerca de 35 livros, mais de 30 capítulos de livros e quase 60 artigos, Mota produziu obras fundamentais para a compreensão da história e da cultura brasileiras, entre as quais “Ideologia da Cultura Brasileira: 1933-1974” (1977), “Ideia de Revolução no Brasil: : 1789-1801” (1996) e “História do Brasil – Uma Interpretação” (2008), com Adriana Lopez (Prêmio Jabuti de Ciências Humanas de 2009).  Em 2011, recebeu o Prêmio Machado de Assis, da Academia Brasileira de Letras, pelo conjunto de sua obra. Outra honraria com a qual foi agraciado foi a Medalha da Cidade de Paris, concedida pelo prefeito da capital francesa em 1998.

No IEA, teve participação central desde a fundação do Instituto. Como primeiro diretor, contribuiu para definir o caráter interdisciplinar e inovador do Instituto, estimulando o diálogo entre diferentes áreas do conhecimento e aproximando a universidade dos grandes debates nacionais e internacionais. Além da atuação institucional, coordenou a Área de História das Ideologias e Mentalidades, colaborou intensamente com a revista Estudos Avançados, contribuiu com a criação de vários grupos de pesquisa e estudo e participou como conferencista ou debatedor em diversos eventos acadêmicos [leia sobre sua última conferência no Instituto, ocorrida em 12 de junho de 2017]. Em reconhecimento às suas contribuições à ciência, ao Instituto e à USP, recebeu em 1994 o título de professor honorário do IEA.

Entre os textos publicados por Mota em Estudos Avançados estão reflexões sobre a formação histórica brasileira, a cultura política nacional e os desafios da universidade contemporânea. Em artigos como “Cultura Brasileira ou Cultura Republicana?”, o historiador analisou criticamente as relações entre Estado, sociedade e produção intelectual, temas centrais de sua obra e de sua atuação pública. Sua colaboração constante com a revista ajudou a consolidá-la como um dos principais espaços de reflexão interdisciplinar do país.

Sua trajetória foi marcada ainda pela atuação em importantes instituições culturais e de pesquisa. Foi um dos elaboradores do projeto do Memorial da América Latina, a pedido de Darcy Ribeiro, e dirigiu a Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin da USP e o Arquivo do Estado de São Paulo.

Mota em sua apresentação no evento ''Formas de Pensamento, Ideologias e Mentalidades'', em 2017, no IEA

Marcos Buckeridge, vice-diretor do Instituto, diz que Mota foi um ser especial. "Para ele, a cultura não era apenas um reflexo da sociedade, mas também uma força estruturante da própria história. Ao fundar o IEA, ajudou a criar um espaço em que a universidade pudesse pensar o Brasil sob uma perspectiva de longo prazo, integrando ciência, humanidades e uma visão civilizatória. E aqui estamos, 40 anos depois, cumprindo esse legado", afirmou.

"Carlos Guilherme Mota foi a escolha ideal para implementar o IEA, num momento decisivo de transformação do Brasil", segundo Ary Plonski, diretor do IEA entre 2020 e 2024. "Como indicado na obra que relata a trajetória do primeiro instituto de estudos avançados da América Latina, ele imprimiu o caráter inventivo ao projeto, frente à rotina universitária, tornando-o uma referência das promessas civilizatórias do momento", acrescentou.

Para Martin Grossmann, que dirigiu o Instituto de 2012 a 2016, Mota soube escutar, reunir e sintetizar todas as ideias, desejos e vontades de uma coletividade de intelectuais, considerando o espírito da época, ao modelar as principais características do IEA e colocar em prática "essa plataforma singular de crítica, conhecimento, ação acadêmica e cultural". "Isso não é trivial, diz muito. Ele foi um intelectual engajado e controverso, seja por meio de sua pesquisa, pelas obras e postura sempre críticas, principalmente diante do papel e legado da intelectualidade na constituição desse Brasil", disse.

O médico e professor Paulo Saldiva, diretor do IEA de 2016 a 2020, lembrou o dia em que conheceu Mota. "Numa certa manhã, entrou em minha sala [da direção do IEA] o professor Carlos Guilherme Mota. Eu ignorava, até então, a dimensão de sua obra, a profundidade de seus pensamentos e a senda intelectual que abrira para a compreensão da cultura brasileira. O professor Mota tampouco colaborava para desfazer tal ignorância, pois, ao invés de ostentar um saber que poucos possuíam, fazia precisamente o contrário: dissimulava o quão sábio era. Emissão quase nula de energia ególica — raridade preciosa no meio acadêmico", escreveu.

No texto enviado à Comunicação do IEA [leia a íntegra], Saldiva contou ainda que, com discrição e delicadeza, Mota ajudou-o a compreender o que era o Instituto e a "intrincada complexidade daquele espaço singular". "Fez isso compartilhando generosamente seu conhecimento, mas sobretudo por meio de sua postura intelectual e humana. Ele, ao lado de Alfredo Bosi e Martin Grossmann, foi meu guia durante a gestão no IEA — certamente o lugar mais estimulante e generoso em que trabalhei em toda a minha vida."

O cardeal d. Paulo Evaristo Arns, arcebispo emérito de São Paulo, morreu aos 95 anos nesta quarta-feira, 14 de dezembro, na capital paulista. Internado desde o dia 28 de novembro com broncopneumonia, ele sofreu falência múltipla dos órgãos.

D. Paulo integrou o Conselho Deliberativo do IEA de 2002 a 2004 como representante da sociedade civil. Em outubro de 2004, ele foi conferencista no encontro A Paz e a Religião. Na revista Estudos Avançados, publicou dois artigos: “Brasil: desafios e perspectivas” (número 40, no ano 2000) e “A Paz e as Religiões” (número 52, no ano de 2004). Ele também participou do lançamento do número 24 da revista em setembro de 1995.

Sua trajetória foi relatada no livro “O Cardeal da Resistência – As Muitas Vidas de Dom Paulo Evaristo Arns”, que teve resenha escrita por Luiz Eduardo W. Wanderley e publicada no número 80 da revista.

Alfredo Bosi, diretor do IEA de 1998 a 2001 e editor da revista Estudos Avançados por 30 anos

Professor, historiador e crítico de literatura brasileira, ensaísta e membro da Academia Brasileira de Letras, Bosi teve trajetória acadêmica singular, quase totalmente vinculada à USP.

Essa dedicação de uma vida às Humanidades se completa com seu empenho em causas políticas, sociais, culturais, educacionais e ambientais. Como intelectual engajado, apoiou as lutas pela redemocratização e redução das desigualdades sociais do país, atuação iniciada com um grupo de operários da cidade de Osasco nos anos 70.

A militância pelos direitos humanos fez com que integrasse a Comissão de Defesa dos Direitos Humanos Dom Paulo Evaristo Arns e a Comissão Justiça e Paz de São Paulo, criada pelo cardeal Arns.

Algumas das outras questões a que se dedicou foram a valorização do ensino básico e seus professores, o reconhecimento da importância das tradições culturais populares, a defesa dos princípios éticos e da liberdade de pensamento e pesquisa na universidade, a conservação dos ecossistemas do país e a resistência às usinas nucleares.

Trajetória docente

Nascido em 1936 no seio da colônia italiana da capital paulistana, Bosi ingressou em 1955 no curso de letras neolatinas da então Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, conhecida por todos como Maria Antonia, berço da Universidade.

Ele 1958, especializou-se em literatura brasileira, filologia românica e literatura italiana, que passou a lecionar no ano seguinte. Depois passou dois anos estudando estética e filosofia da renascença na Universidade de Florença, Itália. De 1963 a 1970, retomou o ensino de literatura italiana na USP, período em que defendeu o doutorado (1965; sobre a narrativa de Luigi Pirandello) e a livre-docência (1970; sobre a poesia de Leopardi).

Em 1970, Bosi passou a lecionar literatura brasileira, tendo se tornado professor titular da disciplina em 1972. Em 1966 ele já tinha publicado o livro “O Pré-Modernismo” e em 1970 lançou “História Concisa da Literatura Brasileira, um clássico já em sua 50ª edição.

No exterior

Além do período de estudos na Universidade de Florença no início dos anos 60, Bosi fez pesquisas nos Estados Unidos (1986), com o apoio da John Simon Guggenhein Memorial Foundation, e na França, onde foi pesquisador do Institut des Textes et des Manuscrits Modernes (1990), ocupou a Cátedra Brasileira de Ciências Sociais Sérgio Buarque de Holanda da Maison des Sciences de l’Homme (2003) e foi professor convidado da École des Hautes Études en Sciences Sociales (1993, 1996 e 1999).

Também ministrou cursos e proferiu conferências na França (Université de Aix-en-Provence, Université Paris—Sorbonne, Maison des Sciences de l’Homme, Institut des Hautes Études de l’Amérique Latine  e École des Hautes Études en Sciences Sociales), Itália (Collegio Pio Brasiliano, Università di Roma “La Sapienza”, Instituto Brasil-Itália (Milão), Centro di Studi Brasiliani da Embaixada do Brasil em Roma e Academia della Crusca), Estados Unidos (Yale University), Cuba (Casa de las Américas), Espanha (Universidad de Salamanca) e Uruguai (Universidad de la República).

Em 2018, o IEA inaugurou a sala de eventos Alfredo Bosi, um reconhecimento pelos 30 anos de dedicação ao Instituto

Em paralelo à sua atuação no Departamento de Literatura Comparada da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), Bosi participou do IEA desde seu início, tendo sido indicado por Antonio Candido para integrar a primeira formação do Conselho Deliberativo do Instituto, em 1987. Em 1989, foi escolhido para ser o editor da revista “Estudos Avançados”, tarefa que desempenhou com especial dedicação durante 30 anos. Bosi foi vice-diretor (1987-1997) e diretor (1998-2001) do IEA.

Bosi teve participação fundamental em várias iniciativas sediadas no Instituto, como a coordenação do Programa Educação para a Cidadania, da Cátedra Simón Bolívar (convênio com a Fundação Memorial da América Latina), Cátedra Lévi- Strauss (convênio com o Collège de France, e do Grupo de Estudos Literatura e Cultura. Também no IEA, organizou o documento coletivo “A Presença da Universidade Pública” e presidiu a comissão elaboradora do Código de Ética da USP. Foi o primeiro presidente da Comissão de Ética da Universidade.

Além dos citados “O Pré-Modernismo” e “História Concisa da Literatura Brasileira”, Bosi é autor de, entre outros livros, “O Ser e o Tempo da Poesia” (1977), “Dialética da Colonização” (1992; Prêmio Jabuti de 1993), “Machado de Assis: O Enigma do Olhar” (1999; Prêmio Jabuti de 2000) e “Ideologia e Contraideologia” (2010).

Bosi ocupava a Cadeira nº 12 da Academia Brasileira de Letras, para a qual foi em eleito em 2003. Entre as honrarias que recebeu estão os títulos de professor eméritos da FFLCH-USP (2009) e professor honorário do IEA (2006), a Ordem do Mérito Cultural, concedida pelo Ministério da Cultura (2005), o título de Comendador da Ordem de Rio Branco, outorgado pela Presidência da República (1996), e a distinção “Homem de Idéias de 1992”, conferida pelo “Jornal do Brasil”.

Bosi foi casado com a psicóloga social e escritora Ecléa Bosi (1936-2017), professora titular e emérita do Instituto de Psicologia da USP, com quem teve os filhos Viviana e José Alfredo. Além dos filhos, ele deixa os netos Tiago e Daniel.

A socióloga Anna Maria Peliano

Janine, que é ex-conselheiro do IEA e coordenador do Grupo de Pesquisa O Futuro nos Interpela do Instituto, afirmou que o número de vagas ainda será definido, mas já se sabe que os critérios para concessão do benefício serão diferentes.

Um dos objetivos das mudanças, de acordo com ele, é garantir que o programa contribua para a inclusão social da população de baixa renda. "Vamos mexer na renda. Hoje, é de até 20 salários mínimos, então famílias com renda de R$ 14 mil podem participar."

Além disso, destacou que o Fies vai priorizar cursos em três áreas estratégicas para o país: formação de professores, engenharias e saúde. "Também vamos dar prioridade ao Norte e ao Nordeste e aos cursos de nota mais alta", observou.

Pátria educadora

Indagado sobre o sentido do slogan do governo federal "Pátria Educadora", Janine respondeu que a ideia não é se gabar por educar bem. "O governo sabe que há dados preocupantes na educação, que nós temos muito a fazer. O slogan não é ufanista, é um slogan de trabalho, que abrange muita coisa. Abrange a ideia de uma sociedade mais educada, uma sociedade que se eduque, que respeite mais o outro. É todo um projeto de civilização", disse.

Janine também comentou a redução de mais de R$ 9 bilhões no orçamento do Ministério da Educação (MEC): "O corte de verbas é real, não dá para fingir que não houve. O Brasil está com uma dificuldade econômica".

Para ele, o momento requer debate e reflexão: "Vamos aproveitar esse ano, de dificuldades orçamentárias, para discutir muito e aprimorar os instrumentos que nós temos", arrematou.

O ministro ponderou que é preciso lembrar das falhas da educação brasileira, mas sem esquecer dos inúmeros exemplos de ações efetivas. De acordo com ele, usar apenas adjetivos negativos para qualificar todo o sistema, sem reconhecer os progressos, inibe a ação.

"Por isso os indicadores são tão importantes. É importante você saber que escola está bem, que escola avançou, porque avançou, detectar onde está o problema e, onde há problemas, tentar resolvê-los".

Ensino Médio

Em relação à qualidade do ensino médio, Janine afirmou que é preciso conter a alta taxa de evasão de estudantes. "Temos que conquistar melhor os alunos, investir na educação continuada de professores e fortalecer o ensino."

Um dos caminhos para isso, destacou, é estimular atividades curriculares que envolvam professores de várias disciplinas: "Quando existe uma programação conjunta, o ensino médio avança mais".

Outra saída apontada por Janine para melhoria da qualidade do ensino foi a valorização dos professores. Para o ministro, isso passa pelo aumento dos salários — "tem que ser um compromisso da sociedade brasileira" —, mas não pela oferta de bônus por desempenho.

Na avaliação dele, esse tipo de medida pode criar uma competição destrutiva e dificultar o diálogo entre as diversas disciplinas na articulação de novos currículos. "O bônus por desempenho colide com a ideia de formar times, equipes de professores", afirmou, fazendo alusão à sua experiência como diretor de Avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), cargo que ocupou de 2004 a 2008.

Ele enfatizou, ainda, a necessidade de discutir a carreira. "Qual o melhor modelo? Começar com um salário inicial baixo, com a expectativa de aposentadoria com um salário mais alto, ou oferecer um salário inicial mais alto, mesmo que no final não se tenha um aumento muito grande?"

Janine lembrou que a atuação do governo federal nessa esfera é limitada, uma vez que o ensino fundamental e médio é uma incumbência constitucional dos estados e municípios. "O governo federal tem que trabalhar muito na educação básica, mas não podemos substituir estados e municípios. Temos que trabalhar sempre alinhados com eles", explicou.

Debate político

Questionando sobre como a educação pode contribuir para a qualificação do debate político no Brasil, atualmente marcado pela polarização entre PT e PSDB, Janine destacou que nos últimos anos os ânimos ficaram muito exaltados e que essa radicalização pode ser combatida com a ajuda de uma formação voltada para o respeito à diferença.

"Precisamos diminuir o fogo dessa brasa. Isso é educação: respeitar o outro. Educação até no sentido das boas formas de tratar o outro", disse. "Precisamos nos desapaixonar um pouco. E penso que a educação pode ser uma área para isso", completou.

Entrevistadores

Liderada por Augusto Nunes, a bancada de entrevistadores desta edição do "Roda Viva" contou com a participação de Guiomar Namo de Mello, educadora e membro do Conselho Estadual de Educação de São Paulo; Maria Helena Castro, socióloga e diretora-executiva da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (Seade); João Gabriel de Lima, diretor de redação da revista Época; Fábio Takahashi, repórter do jornal Folha de S. Paulo; e Paulo Saldaña, repórter do jornal O Estado de S. Paulo.

Foto: Sandra Codo/IEA-USP