Dessa forma, decodificar o que são algoritmos e suas implicações nas ações humanas, dentre elas as formas de produzir e acessar culturas e práticas artísticas, está na ordem do dia.

Se é inegável que os modos de produção e de circulação em rede das práticas culturais e artísticas criaram capilaridades antes inimagináveis, cada vez mais as lógicas inversas de concentração dos fluxos de informação por gigantescas plataformas-empresas se fizeram presentes.

Nesse sentido, pensar o alcance das políticas culturais e as possibilidades que se apresentam para os processos artísticos requer questionar as lógicas de produção de (in)visibilidades e (in)acessibilidades por meio das quais operam as rotinas altamente eficientes de seleção e combinação mediadas por algoritmos, e que, no momento, nos instigam com promessas de outras inteligências.

O evento é uma atividade do Programa Eixos Temáticos, iniciativa da Reitoria da Universidade de São Paulo que visa colocar em perspectiva a capacidade que a universidade dispõe para contribuir com a produção de políticas públicas para o país. O programa propõe transversalidade através dos temas de sustentabilidade, inovação e inclusão e é composto por um total de onze eixos que reúnem grupos de especialistas focados na criação de um conjunto de itens de agenda capazes de contribuir para o desenvolvimento de políticas públicas embasadas no conhecimento.

O eixo Cultura e Artes, responsável por esta atividade, compreende que a formulação destes itens de agenda deve ser elaborada em um diálogo permanente com diferentes setores culturais da sociedade e, por isso, promove no mês de fevereiro o Fórum Permanente de Cultura e Artes.

O evento, de caráter híbrido, busca reunir diversos agentes do campo da cultura e das artes e promover debates substanciosos para a geração de documentos a serem apresentados aos gestores e legisladores públicos.

Mais informações no instagram

Coordenação: Lucia Maciel Barbosa de Oliveira (ECA-IEA/USP), Martin Grossmann (ECA-IEA/USP), Victor Hugo Neves de Oliveira (IEA/USP) e David Sperling (IAU/USP)

Exposição:

Javiera Macaya (Cetic.br-NIC.br)

Larissa Macêdo (PUC-SP/Centro Universitário Belas Artes)

Moacir A. Ponti (ICMC-USP)

Ricardo Rodrigues (Let’s GIG Booking & Music)

Mediação:

David Sperling (IAU/USP)

Transmissão:

Acompanhe a transmissão do evento em www.iea.usp.br/aovivo

Iluminados pelos textos de Sergio Paulo Rouanet e Barbara Freitag que serão expostos na conferência O Prazer Desinteressado da Arte? De Kant à Cultura Pós-Aurática de Walter Benjamin neste 15 de agosto, professores e artistas reunidos numa mesa-redonda irão lançar perguntas que visam contextualizar e problematizar o lugar e o papel da arte na universidade na contemporaneidade.

No Brasil, o ensino da arte nas universidades públicas federais e estaduais, foi estruturado nos anos 70, sendo a Escola de Comunicações e Artes (ECA) da USP uma das escolas pioneiras ao criar um curso de Educação Artística em 1972 e logo em seguida, em 1974, o primeiro mestrado em Artes.

A ECA também foi a pioneira na criação do primeiro doutorado em artes em 1980. Hoje existem por volta de 20 cursos de pós-graduação em artes visuais Brasil afora.

Apesar da inclusão das artes na estrutura universitária e científica do país, essa não é vista como uma área de conhecimento em equivalência com as das Ciências, Engenharias e Medicina.

Em períodos de crise, como o que vivemos, as artes e a cultura são questionadas, em particular, por sua falta de objetividade e utilidade e são as primeiras a terem seus orçamentos afetados.

Quais são as razões desse mal entendido e dessa diferenciação?

Participantes:

A ideia é viabilizar o desenvolvimento de estudos olímpicos, bem como fazer a aproximação da Academia com a Universidade, que é a grande fomentadora no envio de alunos a Olímpia. Os convidados vão mostrar a preparação acadêmica que a AOI oferece para a comunidade universitária internacional e estarão à disposição para responder questionamentos dos presentes.

Expositores

Konstantinos Georgiadis (Academia Olímpica Internacional)

Roberto Maluf Mesquita (UNILASALLE)

Coordenadora

Katia Rubio (EEFE e IEA - USP)

Um estudo inédito que avalia o grau de empreendedorismo dos alunos USP desde 1974 será apresentado no dia 12 de dezembro, às 10h, no IEA. A pesquisa registra quantos formandos na graduação, mestrado e/ou doutorado abriram empresas -- ainda ativas -- após concluírem seus estudos na Universidade. O trabalho foi realizado pela Pró-Reitoria de Pesquisa; Superintendência de Tecnologia de Informação; Agência USP de Inovação (Auspin); Núcleo de Empreendedorismo (NEU) e Núcleo de Política e Gestão Tecnológica (PGT), ambos da USP. A apresentação dos dados marca o lançamento do Observatório de Universidades Empreendedoras, do PGT.

O Observatório será um espaço colaborativo de produção de conhecimento, que buscará formas "capazes de dinamizar a interface entre as instituições universitárias e o seu entorno socioeconômico". Para isso, o Observatório propõe, a partir do desenvolvimento de diversos projetos e reunião de diversas organizações, "convergir agendas, organizar e produzir conteúdo, realizar eventos, promover conexões e gerar estímulos de políticas públicas".

No mesmo dia, também será lançada a segunda edição do Índice de Universidades Empreendedoras (2017), organizado pela Brasil Júnior, confederação que representa as empresas juniores brasileiras. Gratuito e com transmissão ao vivo pela internet, o encontro organizado pelo PGT da USP, o IEA e a Pró-Reitoria de Pesquisa (PRP) da USP, acontece na Sala de Eventos do IEA, com transmissão ao vivo pela internet. Para assistir ao evento presencialmente, é necessário fazer inscrição prévia.

O Índice de Universidades Empreendedoras foi preparado a partir de consultas a mais de 10 mil estudantes e de mais de 50 instituições de ensino superior, de todos os estados do país. O objetivo da pesquisa foi analisar as universidades brasileiras, buscando identificar os principais pontos de melhoria, além de formular propostas e oferecer ideias em busca dessas melhorias.

A primeira parte do índice foi lançada em Brasília, na sede do Ministério da Educação, em novembro de 2016. Na época, o IEA também realizou um evento de lançamento. O conceito de Universidade Empreendedora foi desenvolvido por meio de uma pesquisa online que contou com a participação de quatro mil estudantes universitários de todo o país. No ranking, a USP ficou em 1º lugar.

Para comentar as métricas adotadas na elaboração do índice, estará presente Mariza Costa Almeida, da Universidade Federal do Estados do Rio Janeiro (Unirio) e da Triplex Helix Association. Já a apresentação do índice ficará por conta de Klynsmann Bagatini, representante da Brasil Júnior. Na ocasião, também serão apresentados os primeiros resultados do panorama de empresas nascidas da USP.

Lançamento do Observatório Universidades Empreendedoras
12 de dezembro, às 10h
Sala de Eventos do IEA, Rua da Praça do Relógio, 109, Bloco K, 5° andar, Butantã, São Paulo
Evento gratuito, com transmissão ao vivo pela internet
Inscrições via formulário
Mais informações: Claudia Regina (clauregi@usp.br), telefone: (11) 3091-1686
Página do evento

José Teixeira Coelho Netto (à esq.), Jane Ohlmeyer e Guilherme Ary Plonski

Há muito tempo é raro encontrar uma pesquisa nas ciências naturais que não envolva equipes interdisciplinares e a utilização de tecnologias digitais. Mas a ênfase nesses aspectos não é exclusividade das ciências naturais e está cada vez mais presente nas ciências sociais e nas humanidades.

Foi para falar disso que o IEA recebeu no dia 24 de agosto Jane Ohlmeyer, professora de história moderna e diretora do Trinity Long Room Hub (TLRH), instituto de pesquisa sobre artes e humanidades do Trinity College Dublin (também chamado de Universidade de Dublin), da Irlanda.

A conferência O Poder da Pesquisa Interdisciplinar: O Exemplo das Humanidades Digitais teve como debatedor José Teixeira Coelho Netto, coordenador do Grupo de Estudos Humanidades Computacionais do IEA. A coordenação foi de Guilherme Ary Plonski, vice-diretor do instituto.

Essa foi a sexta visita de Jane ao Brasil. As relações dela com a USP devem-se à interação que mantém com pesquisadores da Cátedra de Estudos Irlandeses W.B Yeats do Departamento de Letras Modernas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP.

A historiadora relatou sua experiência num trabalho interdisciplinar característico do que pode ser feito nas humanidades digitais. Trata-se do projeto 1641 Depositions, fruto da colaboração de pesquisadores das artes, humanidades, ciência, tecnologia, engenharia e matemática. Jane também apresentou uma visão geral do TLRH (leia texto no box).

Infraestrutura e redes

A construção de uma ampla infraestrutura para humanidades digitais na Irlanda e em conexão com o panorama europeu da área foi uma condição fundamental para o sucesso projeto 1641 Depositions, segundo Jane: "Percebi isso desde do início do desenvolvimento do projeto, uma década atrás".

Ela afirmou que as humanidades digitais estão bastante desenvolvidas na Europa e que a referência é a América do Norte, que "está um passo à frente".

Uma das 12 principais infraestruturas estratégicas de pesquisa para humanidades digitais da Europa, segundo Jane, é o programa de Infraestrutura de Pesquisa Digital em Artes e Humanidades (Dariah, na sigla em inglês), segundo Jane. "É algo no nível do Cern ou dos grandes telescópios apoiados pela Comissão Europeia, não em termos de recursos, pois estes demandam mais, mas em termos de políticas no cenário científico. É uma federação de infraestrutura de pesquisa através da Europa."

De acordo com Jane, o governo irlandês decidiu apoiar as humanidades digitais porque havia falta de coordenação e estratégia na área, algo que contrastava com a forte presença no país de empresas de tecnologia de informação e comunicação, como Intel, Google, Twitter e IBM.

Além de ser estabelecida uma coordenação e incentivada a colaboração entre instituições de pesquisa, foi promovido o engajamento com iniciativas europeias, como a Dariah, e a participação do setor produtivo (o 1641 Depositions teve a colaboração da IBM).

A historiadora considera que os pesquisadores deveriam atentar para esse novo panorama nas humanidades, levando em consideração:

• o acesso a um vasto conjunto de fontes primárias, sobretudo manuscritos e material impresso;
• o acesso ao conhecimento, expertise, metodologias e práticas de várias áreas;
• a adoção de padrões e melhores práticas;
• a possibilidade de preservação das informações a longo prazo e de forma sustentável;
• a realização de experimentos e inovação em parceria com pesquisadores de múltiplas áreas e disciplinas.

Modelo

Na conferência, ela utilizou o projeto 1641 Depositions como caso-modelo: "Esses documentos são considerados os mais controvertidos da história irlandesa; trata-se de uma fonte única de informações sobre as causas e os eventos relacionados com a rebelião de 1641 na Irlanda contra a Inglaterra, quando dezenas de milhares de pessoas morreram, e para a história social, econômica, cultural, religiosa e política do país".

Segundo Jane, os 31 volumes de manuscritos com 8 mil testemunhos de homens e mulheres protestantes sobre os eventos relacionados com a rebelião ficaram guardados por centenas de anos na biblioteca do Trinity College Dublin. "Ninguém tinha acesso a eles. Só foram usados no passado para propaganda anticatólica." Os testemunhos tratam de perda de bens e posses, atividade militar e os alegados crimes dos rebeldes irlandeses, incluindo assassinatos, aprisionamentos, agressões e até desnudamento de pessoas.

A primeira constatação da equipe do projeto foi de que seria necessário obter € 1 milhão (cerca de R$ 3,63 milhões) para realizá-lo. Os recursos foram obtidos com o governo irlandês, universidades britânicas (Cambridge e Aberdeen) e a colaboração da IBM.

O projeto propiciou cuidados com a conservação dos manuscritos e sua digitalização, transcrição, transformação em texto digital e publicação online, "mas como não confio totalmente no mundo digital, decidi publicá-los também em papel", disse a pesquisadora.

Jane afirmou que a execução do projeto foi um desafio estimulante para cientistas de computação, pois "eles adoram o desafio de trabalhar com o que chamam de 'dados sujos'. No caso dos manuscritos, a 'sujeira' consistia em falta de consistência e previsibilidade em tudo (uso de maiúsculas, pontuação, ortografia, sintaxe e semântica).

Outras características do projeto, segundo ela, eram o fato de o domínio da área estar restrito a historiadores do século 17, sem a participação de cientistas da computação ou linguistas computacionais, e a dificuldade em capturar dados semiestruturados, estruturados e desestruturados.

O projeto teve a participação de 17 especialistas em história, computação, física, matemática, linguística, geografia, literatura, estudos de gênero, biblioteconomia, arquivologia e conservação, com apoio da IBM, que forneceu um software de análise de linguagem natural.

Lançado em 2010, o site do projeto conta atualmente com 23 mil usuários cadastrados de várias partes do planeta.

Jane afirmou que o 1641 Depositions se tornou o projeto-líder em humanidades digitais porque foi feito em alto nível, recebeu vários recursos da Europa e expandiu-se para outros projetos em humanidades digitais. "A iniciativa derivada mais importante é o programa Cultura, que trata da normalização de textos do século 17 em inglês e sua adequação ao inglês moderno. Outro resultado foi o 1641 na Sala de Aula. Várias outras pesquisas relacionadas a ele também já foram realizadas e apresentadas em diversas publicações."

Lições

De acordo com a historiadora, as principais lições aprendidas durante o desenvolvimento do projeto 1641 Depositions foram:

• a tecnologia é transformadora mas não substitui a leitura do documento e seu contexto;
• infraestrutura e padrões são de importância fundamental:
• é preciso fazer algo sustentável, que possa migrar, ser atualizado e acessível no futuro, para não resultar em um depósito digital;
• o sistema deve ser desenvolvido de maneira tão boa como os dados, para não perpetuar erros.
• a agilidade em identificar dados é essencial para a formulação de novas questões numa pesquisa;
• reciprocidade: é preciso um grande respeito, confiança e dependência entre os especialistas de diversas áreas envolvidas.

Debate

Após a conferência, Teixeira Coelho quis saber de Jane quais são as reais mudanças que as tecnologias digitais promovem nas humanidades, no modo de funcionar e educar das universidades. Ela respondeu ter percebido que as humanidades digitais eram algo específico quando o Trinity College Dublin passou a citá-las nos anúncios para a contratação de professores. "Notei que elas constituíam uma área específica. Atualmente há seis professores que são humanistas digitais na universidade."

Martin Grossmann, ex-diretor do IEA, onde coordena o Grupo de Pesquisa Fórum Permanente – Sistema Cultural entre o Público e o Privado, comentou o problema da avaliação institucional e de pesquisadores por meio de sua produção digital: "A USP promoveu um processo de avaliação em 2015 e o site do IEA não foi considerado relevante pelas pessoas convidadas a avaliar o Instituto. Estamos longe de as pessoas começarem a utilizar estatísticas para a avaliação de plataformas digitais". Ele perguntou a opinião de Jane sobre isso em relação a Irlanda e à Europa.

Jane disse que ainda há o problema de avaliação da produção da área para a progressão na carreiras dos pesquisadores: "Ela ainda é feita a partir de material impresso, artigos avaliados por pareceristas. Os avaliadores não estão interessados em publicações digitais. Acho que ainda há um longo caminho para que esses resultados digitais passem a ser considerados publicação acadêmica séria."

Arlindo Phillipi Jr., ex-diretor de Avaliação da Capes, fez comentários sobre o crescimento no número de propostas de programas de pós-graduação interdisciplinares no Brasil e como elas são avaliadas. Para ele, a dificuldade ainda é a falta de avaliadores aptos a analisar esse tipo de proposta, ainda que eles sejam grandes especialistas em suas disciplinas: "Existe uma necessidade permanente de trabalhar com nossos colegas, tentando inserir a ideia de que o que está em questão é resolver o problema que vamos pesquisar, não a disciplina que vamos usar. É preciso verificar que disciplinas teremos que reunir para ter o problema muito bem explicado, como encontrar soluções para ele e qual estratégia, multi ou interdisciplinar, a ser utilizada."

"Temos novos doutores no Brasil formados num perfil interdisciplinar. Eles ainda enfrentam problemas quando concorrem por vagas em algumas universidades, mas como seu número está crescendo, estamos atingindo um novo equilíbrio de forças. Eles têm demonstrado que é possível fazer boa pesquisa nesse novo perfil. O problema é que ainda há poucos periódicos interdisciplinares no país."

Em relação à pesquisa interdisciplinar, ela disse que há dois pontos a serem analisados: esse tipo de trabalho leva tempo, porque não é fácil, por isso merecem mais compreensão das agências de fomento, que precisam conceder mais tempo para sua execução, sobretudo para a apresentação dos resultados; o outro ponto é a dificuldade de avaliação: "Não sabemos como avaliar uma proposta interdisciplinar; é difícil encontrar alguém que se sente igualmente confortável em várias disciplinas".

Para Plonski, talvez seja necessário um outro vocabulário para tratar da questão: "Quando se usa inter, multi e transdisciplinaridade ainda estamos presos ao paradigma, à âncora da disciplinaridade". Ele disse que Simon Schwartzman defende em um de seus trabalhos que há dois modos de produção do conhecimento: um é baseado no paradigma da disciplina e envolve uma agenda específica, grupos estáveis, planos de carreira, hierarquia e outros fatores; o outro é motivado pelos problemas a serem resolvidos e envolve grupos temporários, alternância de liderança, desierarquização e outros componentes.

O antropólogo Massimo Canevacci, ex-professor visitante do IEA, comentou que precisou mudar sua metodologia de pesquisa com os índios bororo no Mato Grosso porque eles já estão habituados à utilização de tecnologias digitais. Diante desse grau de presença dessas tecnologias na sociedade, Canevacci perguntou a Jane se as humanidades digitais terão impacto além do ambiente acadêmico. Para ela, pelo que observa na Irlanda e na Europa, as humanidades digitais estão se tornando uma parte da linguagem da herança cultural. Ela citou como exemplo disso o programa Cultura, que tem entre seus objetivos criar ferramentas de internet para serem usadas especialmente por museus e galerias de arte.

Jane também foi questionada sobre o dilema entre utilizar recursos na conservação de fontes de informação físicas (manuscritos, livros, obras de arte) ou na sua digitalização. Para ela, se não houver outra opção, deve-se investir na preservação, pois o material pode se deteriorar em cinco ou dez anos, ficando inapropriado para digitalização.

Foto: Leonor Calazans/IEA-USP; Trinity College Dubllin

Leila Saadé

Essa desigualdade não acontece apenas nas empresas privadas. De acordo com Leila Saadé, presidente da Rede Francófona de Mulheres Responsáveis ​pelo Ensino Superior e Pesquisa (Resuff, na sigla em francês), nas instituições de pesquisa e ensino de todo o mundo as mulheres também são minoria em posições hierarquicamente superiores. O mesmo se dá na ciência e nos processos de tomada de decisão.

Para falar sobre o tema, a pesquisadora francesa estará no IEA no dia 15 de setembro, às 14h, na Sala de Eventos do IEA, na conferência As Mulheres na Universidade e na Ciência: Desafios e Oportunidades. Em sua fala, em francês e com tradução simultânea, ela irá apresentar as iniciativas da rede criada pela Agência Universitária da Francofonia (AUF) para promover o acesso de mulheres a cargos de responsabilidade.

O debate ficará por conta da física Carolina Carvalho dos Santos, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e que coordena o Programa de Extensão "Meninas na Ciência" e apresenta o podcast de divulgação científica "Fronteiras da Ciência". A moderação será feita por Vera Soares, assessora do USP Mulheres.

A atividade terá transmissão ao vivo pelo site do IEA e é uma iniciativa do Instituto em parceria com o USP Mulheres e o Consulado Geral da França em São Paulo.

A Resuff desenvolveu módulos de ensino a distância sobre gênero, oferecendo a mulheres ferramentas para capacitá-las em estratégias profissionais e institucionais. Também abriu uma chamada de propostas para a criação de um "Observatório de Gênero na Universidade", cujo objetivo é identificar os fatores que dificultam a ascensão de mulheres na universidade e oferecer instrumentos metodológicos de monitoramento e medição da evolução de suas carreiras.

As Mulheres na Universidade e na Ciência: Desafios e Oportunidades
15 de setembro, às 14h
Sala de Eventos do IEA, Rua da Praça do Relógio, 109, bloco K, 5º andar, Cidade Universitária, São Paulo.
Evento gratuito — Transmissão ao vivo pela internet
Informações: Claudia Regina, telefone (11) 3091-1686 e clauregi@usp.br
Página do evento: http://www.iea.usp.br/eventos/mulheres-universidade-ciencia

Mostrar à sociedade como a produção acadêmica e científica das universidades impacta no dia a dia é fundamental para que ela entenda a importância de valorizar essas instituições e, no caso das universidades públicas, cobrar dos governos investimento em sua manutenção. Pensando nisso, o Grupo de Estudo Carreira Docente de Impacto, do Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto da USP, promove no dia 28 de novembro, a partir das 10h, a conferência “As universidades e sua conexão com a sociedade”.

O evento será exclusivamente on-line, com transmissão pelo canal do IEA-RP no YouTube. As inscrições são gratuitas e devem ser feitas neste link. Haverá envio de certificado aos participantes que preencherem o formulário que será disponibilizado no chat do YouTube durante a transmissão.

O palestrante será o presidente da Academia Mundial de Ciências para o avanço da ciência em países em desenvolvimento (TWAS) Marcelo Knobel. Ele tem graduação e doutorado em Física pela Unicamp e pós-doutorados pelo Instituto de Magnetismo Aplicado, da Espanha, e pelo Istituto Elettrotecnico Nazionale Galileo Ferraris, da Itália. Foi reitor e pró-reitor de Graduação da Unicamp, diretor do Laboratório Nacional de Nanotecnologia (LNNano), vice-presidente da Sociedade Brasileira de Física e presidente do Insper.

Knobel é referência mundial no campo do magnetismo, sendo reconhecido como pioneiro no estudo da magnetoresistência gigante em sistemas granulares e na investigação da magnetoimpedância gigante em fios e fitas amorfos e nanocristalinos. Além de sua contribuição à pesquisa, se dedica à divulgação científica e é pesquisador na área de percepção pública da ciência.

Também vão participar do debate os membros permanentes do Grupo de Estudo Carreira Docente de Impacto, relação que inclui, além de professores e pesquisadores de diversas unidades da USP, integrantes de instituições como Global Initiative on AI for Health da Organização Mundial da Saúde (OMS), Academia Brasileira de Ciências, Academia Mundial de Ciências para o avanço da ciência em países em desenvolvimento (TWAS), Fapesp, Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), Illinois Urbana-Champaign e Harvard Medical School.

Mais informações sobre o evento: iearp@usp.br.

Sobre o grupo

Parte considerável dos docentes de universidades públicas não refletem de maneira aprofundada sobre maximização dos impactos de suas carreiras. Além disso, as universidades públicas devem contribuir para o avanço do conhecimento científico - inclusive com temas que constituem os grandes desafios da sociedade atual - e dos métodos de ensino, extensão universitária, gestão e internacionalização a partir da indução de projetos que estimulem avanços em áreas de fronteira a partir de uma abordagem transdisciplinar e considerando a necessidade cada vez mais urgente de maior engajamento entre universidades públicas e sociedade. Neste contexto, o Grupo de Estudo Carreira Docente de Impacto tem como objetivo fomentar estudos, discussões, reflexões e inspirações acerca de como docentes de universidades públicas podem aumentar o impacto e a excelência de suas carreiras. Saiba mais na página do grupo.

Debatedores

Sylvio Canuto (Pró-reitoria de Pesquisa da USP)
Ana Paula Tavares Magalhães (FFLCH-USP)
Antônio José Roque da Silva (CNPEM)
Roberto Marcondes Cesar Junior (Programa CEPIDs/Fapesp)
Hamilton Varela (IQSC-USP)
Norberto Garcia Cairasco (FMRP-USP)
Rafael Ruiz (Unifesp)
Antonio José da Costa Filho (IEA-RP)

O evento, que conta com o apoio do IEA-RP, vai discutir temas como o financiamento da ciência, o papel das universidades e centros de pesquisa na geração e transferência de conhecimento para a realidade local e a importância do pós-doutoramento para o desenvolvimento científico.

Entre os palestrantes, estão o pró-reitor de Pesquisa da USP Sylvio Canuto, a docente da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP Ana Paula Tavares Magalhães, o diretor-geral do Centro Nacional de Pesquisa em Energia e Materiais (CNPEM) e diretor do Projeto Sirius Antônio José Roque da Silva, o coordenador do programa Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (CEPID) da Fapesp Roberto Marcondes Cesar Junior, o vice-diretor do Instituto de Química de São Carlos (IQSC) da USP Hamilton Varela, o docente da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP Norberto Garcia Cairasco, o docente da Unifesp Rafael Ruiz e o coordenador do IEA-RP Antonio José da Costa Filho.

Além das palestras, o workshop terá uma apresentação musical e uma oficina experimental do Departamento de Música da FFCLRP, ambas com direção artística e regência de Sílvia Berg.

O workshop contará também com a exposição de obras do professor Norberto Garcia Cairasco.

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas presencialmente na secretaria do Departamento de Computação e Matemática da FFCLRP. Detalhamento da programação musical: abertura e encerramento.

Mais informações: (16) 3315-0429 ou (16) 3315-0407.

II Workshop de Pós-Doutorandos da FFCLRP-USP
18 de novembro, 8h30
Espaço de Eventos do IEA-RP
Inscrições gratuitas
Página do evento

Com a introdução de políticas de ações afirmativas na USP, o perfil dos alunos que ingressam nos cursos de graduação mudou. Para a professora Ana Lúcia Duarte Lanna, que está à frente da recém-criada Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento, essa mudança foi bastante positiva. Na segunda parte de sua entrevista ao USP Analisa, que a Rádio USP exibe nesta sexta (26), ela fala sobre isso e também sobre a saúde mental dos estudantes da universidade.

Para ela, a diversidade no perfil dos estudantes traz questões que não apenas a universidade ainda não tenha respostas, mas que nunca haviam sido formuladas antes. “Essas questões têm que ser colocadas nos nossos cursos, não é simplesmente uma reforma curricular. Dentro do conteúdo com o qual nós trabalhamos, a gente tem que trazer outros temas, outros autores, outras experiências, outras questões, as dimensões históricas tem que ser oferecidas a partir de outros problemas e de outras perguntas. A ideia do que é um conhecimento abrangente ou universal que deva ser produzido pela universidade se transforma e ele tem que incorporar novas dimensões, senão ele não vai fazer sentido. E isso vale para as atividades de pesquisa e para as atividades de extensão”.

A pró-reitora também destacou a importância na atuação em saúde mental e bem-estar social, área da Pró-Reitoria que está traçando um plano com nove ações diferentes para resolver o problema de demanda pelos serviços de saúde mental. “A gente sabe que a demanda é muito maior do que a nossa capacidade de atendimento, infelizmente. Isso aqui no campus de São Paulo e em todos os campi. Mas a gente também sabe que a gente pode melhorar o que tem e pode ampliar essa possibilidade de escuta nas ações específicas em relação à saúde mental. Eu também quero acreditar que, se a gente melhora as condições cotidianas dos nossos alunos, dos nossos servidores e dos nossos docentes - porque estamos todos adoecidos -, talvez a gente fique menos adoecido e talvez a demanda e a pressão pelo serviço específico de saúde mental possa ser minimizada”, diz ela.

O USP Analisa é quinzenal e leva ao ar nesta sexta, às 16h45, um pequeno trecho da entrevista, que pode ser acessada na íntegra nas plataformas de podcast Spotify, Apple Podcasts, Google Podcasts, Deezer e Amazon Music.

O programa é uma produção conjunta do Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto (IEA-RP) da USP e da Rádio USP Ribeirão Preto. Para saber mais novidades sobre o USP Analisa e outras atividades do IEA-RP, inscreva-se em nosso canal no Telegram.

Um novo grupo iniciou suas atividades neste mês no Polo Ribeirão Preto do Instituto de Estudos Avançados. Trata-se do Grupo de Estudo Carreira Docente de Impacto, que é coordenado pelo professor da Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (EEFERP) da USP Carlos Roberto Bueno Júnior. A iniciativa pretende fomentar estudos, discussões, reflexões e inspirações acerca de como docentes de universidades públicas podem aumentar o impacto e a excelência de suas carreiras.

Para marcar esse início, o grupo promove no dia 21 de março, a partir das 10h, a conferência híbrida “Carreira docente: estímulo ao docente para efetiva contribuição à instituição”. O evento será realizado no Auditório da EEFERP e terá transmissão pelo canal do IEA-RP no YouTube.

As inscrições são gratuitas e devem ser feitas neste link. O evento é voltado a todos os públicos interessados no tema. Haverá envio de certificados aos participantes que assinarem a lista de presença no local ou que preencherem o formulário disponibilizado no chat do YouTube durante a transmissão.

O palestrante será o vice-presidente sênior de Redes de Pesquisa na Elsevier em Oxford, Reino Unido, Carlos Henrique de Brito Cruz. Ele é graduado em engenharia eletrônica pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), mestre e doutor em Ciências pela Unicamp. Foi vice-presidente da Sociedade Brasileira de Física e membro do Comitê Consultivo Internacional da Optical Society of América, além de reitor da Unicamp e diretor-científico da Fapesp. Sua área de atuação é o estudo de fenômenos ultra rápidos com lasers de pulsos ultracurtos, mas tem contribuído também nas discussões sobre políticas para ciência e tecnologia e indicadores de impacto de pesquisas.

Além de Brito, participam do debate de ideias os membros permanentes do Grupo de Estudo Carreira Docente de Impacto, relação que inclui, além de professores e pesquisadores de diversas unidades da USP, integrantes de instituições como Global Initiative on AI for Health da Organização Mundial da Saúde (OMS), Academia Brasileira de Ciências, Academia de Ciências dos Países em Desenvolvimento (TWAS), Fapesp, Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), Illinois Urbana-Champaign e Harvard Medical School.

Mais informações sobre o evento: iearp@usp.br.

Além de perspectivas para as universidades e questões urbanas e ambientais, a edição 95 da revista “Estudos Avançados”, lançada este mês, também debate a judicialização da saúde e o princípio de precaução. Segundo o editor da publicação, Alfredo Bosi, “o primado atual da tecnologia é um dos temas transversais que aproximam artigos sobre objetos tão variados”. [Veja o sumário abaixo.]

Complementam o número resenhas de oito livros sobre artes visuais, literatura, ciência política, economia e globalização. [A versão digital da edição já pode ser lida no site da SciELO.]

A seção de abertura do número, dedicada à universidade, traz artigo do ex-reitor da USP e ex-diretor do IEA Jacques Marcovitch sobre três aspectos: o projeto Desempenho Acadêmico e Avaliações, por ele coordenado; as transformações por que passam as instituições acadêmicas; a contestação de propostas que no seu entender descaracterizariam as universidades públicas, como a implantação do pagamento de mensalidades.

A necessidade de adaptação das universidades a uma nova realidade dominada pelas redes de informação é analisada por Luiz Bevilacqua, professor visitante do IEA em 2017 e 2018, no artigo “O Último Trem para Alexandria”.

Os artigos da seção especificamente voltados à USP tratam dos estudos feitos por seus pesquisadores sobre a instituição (“Desequilíbrio Financeiro, Missões da Universidade e Avaliação – Autorreflexão na USP”, de Ricardo Terra) e como a ideia e o projeto de universidade aparecia no discurso e nas ações de intelectuais paulistas e estrangeiros no início dos anos 30 (“A Intelectualidade Paulista, o Manifesto dos Pioneiros e a Universidade de São Paulo em sua Primeira ‘Missão’”, de Carlota Boto).

Cidades e Ambiente

A degradação urbanística de grandes cidades e o desmatamento de vastas regiões do país são dois dos temas discutidos na seção “Cidade e Ambiente”. Bosi destaca o conflito entre os defensores de um estilo de moradia mais humano e a “violenta deterioração do espaço de que são exemplos e vítimas os bairros de baixa classe média e as favelas na periferia das grandes cidades”, questão discutida nos artigos “Fim das Utopias, A Cidade de São Paulo e a Discussão do Urbanismo Contemporâneo”, do urbanista Antonio Claudio Pinto da Fonseca e do historiador Carlos Guilherme Mota, e “A Conflagração do Espaço: A Tensa Relação Porto-Cidade no Planejamento Urbano", de João Mendes Rocha, especialista em políticas públicas e gestão governamental.

Nos textos sobre ambientalismo, o editor sublinha a preocupação com “interesses econômicos que promovem o desmatamento selvagem”, lembrando que, “depois de um curto período de relativo controle, volta a ameaça antiecológica que atinge regiões inteiras da Amazônia e do Nordeste”. O tema está presente nos artigos “Territórios e Alianças Políticas do Pós-Ambientalismo”, de especialistas de várias instituições, e “Características e Procedência da Lenha Usada na Cocção no Brasil”, da química Adriana Gioda.

As duas outras seções de artigos são “Saúde”, com dois textos, e “O Princípio de Precaução, com três colaborações. Na primeira, são debatidas duas questões: as orientações do Conselho Nacional de Justiça para a ação de profissionais do direito na efetivação do direito à saúde e as técnicas de coaching de bem-estar na mudança de estilo de vida no sistema público de saúde.

No artigo "A Adoção de Medidas de Precaução diante dos Riscos no Uso das Inovações Tecnocientíficas", o filósofo Hugh Lacey, ex-professor visitante do IEA, onde integra o Grupo de Pesquisa Filosofia, História e Sociologia da Ciência e da Tecnologia, discute as responsabilidades de cientistas e instituições na condução da pesquisa necessária para informar as medidas de precaução. O texto de Lacey é acompanhado de dois artigos de outros pesquisadores: um revisa o princípio de precaução no ordenamento jurídico brasileiro ante acordos internacionais; o outro discute os principais argumentos  envolvidos no debate sobre a cientificidade do princípio de equivalência substancial, que afirma serem os organismos geneticamente modificados, popularmente conhecidos como transgênicos, quimicamente equivalentes aos organismos selecionados pelas técnicas tradicionais de melhoramento e, assim, não necessitariam de estudos toxicológicos adicionais.

"Estudos Avançados" 95 (janeiro-abril/2019), 328 págs, R$ 30,00. A assinatura anual (três edições) custa R$ 80,00. Mais Informações: www.iea.usp.br/revista, estavan@usp.br e telefone (11) 3091-1675.

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Sumário

Editorial

• Cidade e Ambiente - Alfredo Bosi

Universidade

• A Universidade em 2022 - Jacques Marcovitch
• A Intelectualidade Paulista, o Manifesto dos Pioneiros e a Universidade de São Paulo em sua Primeira 'Missão' (1932-1934) - Carlota Boto
• Desequilíbrio Financeiro, Missões da Universidade e Avaliação - Autorreflexão na USP - Ricardo Terra
• O Último Trem para Alexandria - Luiz Bevilacqua

Cidadania e Ambiente

• Territórios e Alianças Políticas do Pós-Ambientalismo - Roberto Araújo, Ima Célia Guimarães Vieira, Peter Mann de Toledo, Andréa dos Santos Coelho, Eloi Dalla-Nora e Felipe Milanez
• A Conflagração do Espaço: Uma Tensa Relação Porto-Cidade no Planejamento Urbano - João Mendes Rocha
• Aspectos de Regulação Internacional do Petróleo: O Caso Brasil - Thais da Silva Chedid e Edmilson Moutinho dos Santos
• Características e Procedência da Lenha Usada na Cocção no Brasil - Adriana Gioda
• Tecnologia Blockchain: Inovação em Pagamentos por Serviços Ambientais - Ranulfo Paiva Sobrinho, Junior Ruiz Garcia, Alexandre Gori Maia e Ademar Ribeiro Romero
• A Cidade no Pensamento Brasileiro do Século 16 ao século 20 - Candido Malta Campos
• Fim das Utopias? A Cidade de São Paulo e a Discussão do Urbanismo Contemporâneo - Antonio Claudio Pinto da Fonseca e Carlos Guilherme Mota
• Sociedade Sensoriada: A Sociedade da Transformação Digital - Marcos Cesar Weiss

Saúde

• Judicialização da Saúde e Medicalização: Uma Análise das Orientações do Conselho Nacional de Justiça - Aline Marques, Carlos Rocha, Felipe Asensi e Diego Machado Monnerat
• Técnicas de Coaching de Bem-Estar na Mudança do Estilo de Vida no Sistema Público de Saúde - Luciana Oquendo Pereira-Lancha, Danielle Kallas, Paula Helena Dayan e Antonio Herbert Lancha Jr.

O Princípio de Precaução

• Adoção de Medidas de Precaução Diante dos Riscos no Uso das Inovações Tecnocientíficas - Hugh Lacey
• (In)eficácia do Princípio de Precaução no Brasil - Fernanda Viegas Reiochardt e Mayara Regina Araújo dos Santos
• Transgênicos e o Princípio de Equivalência Substancial - Luciana Zaterka

Resenhas

• Raymundo Faoro: Intérprete do Brasil em Ação - Leonardo Octavio Belinelli de Brito
• Bresser-Pereira e a Teoria do Novo Desenvolvimentismo - André Roncaglia de Carvalho
• O Futuro Passado de uma Experiência: O Lulismo na Encruzilhada - Fabio Mascaro Querido
• Histórias Afro-Atlânticas - Ricardo Ohtake
• Poesia Brasileira do Século 18 ao 21 - Flávia Amparo
• Carta de Rubens Borba de Moraes ao Livreiro Português António Tavares de Carvalho - Marcos Antonio de Moraes
• Julião Machado: A Arte Gráfica Exalando a Tinta da Impressão - Ana Luiza Martins
• A Longa Jornada da Ordem Global: Entre Redes e Hierarquias - José Augusto Ribas Miranda

Os debatedores do encontro ChatGPT: Potencial, Limites e Implicações para a Universidade serão especialistas em tecnologias digitais, inovação e educação vinculados à USP e outras instituições. Eles discutirão com a comunidade acadêmica e demais interessados os potenciais e limites do ChatGPT e recomendarão diretrizes para sua utilização na universidade.

Além de palestra de abertura explicativa sobre o ChatGPT, o seminário terá, de manhã, a mesa O ChatGPT e a Universidade e, à tarde, a mesa O ChatGPT, a Educação e a Sala de Aula, seguida de uma sessão final para elencar as conclusões e propostas de aprofundamento das discussões.

O seminário é organizado pelo IEA, com apoio do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap) e do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto.BR (NIC.br).

Potenciais e impactos

Novas tecnologias digitais se desenvolvem rapidamente e geram profundo impacto econômico e social em todo o mundo. Recentemente, novos modelos de inteligência artificial (IA) têm-se mostrado capazes de oferecer respostas e textos com linguagem bastante similar à de seres humanos. Impactos no mercado de trabalho, nas desigualdades, na saúde e, principalmente, na educação atraíram as atenções de empresas, da universidade e dos mais diferentes governos.

O ChatGPT é uma dessas tecnologias que, para muitos, representa uma nova fronteira da IA. Ele é capaz de redigir ensaios, trabalhos e responder lições de casa ou questões de uma prova. Ao mesmo tempo, pode diminuir o esforço de reflexão e cognição e enfraquecer a aprendizagem, segundo os especialistas.

A comunidade acadêmica precisa compreender e avaliar essas novas ferramentas, destacam os organizadores do seminário. Algumas das dúvidas que a reflexão sobre o tema desperta são: Quais os impactos nos processos de ensino-aprendizagem? Como as universidades devem lidar com essas inovações? Como enfrentar as questões éticas derivadas de suas respostas e de seu uso? Será que essas tecnologias podem também ser utilizados para potencializar o processo educacional? De que forma?

Programação

O início do seminário, às 9h, terá a palestra O Que É o ChatGPT?, do diretor do Centro de Inteligência Artificial (C4AI) da USP, Fábio Cozman. Será seguida da abertura oficial, com a participação do diretor-presidente do Conselho Técnico-Administrativo da Fapesp, Carlos Américo Pacheco; da secretária de Ensino Superior do Ministério da Educação, Denise Pires de Carvalho, ex-reitora da UFRJ; do diretor do IEA, Guilherme Ary Plonski; e do sociólogo Glauco Arbix, do Observatório da Inovação e Competitividade do IEA e do C4AI-USP.

Plonski e Arbix serão os expositores da mesa ChatGPT e a Universidade, às 11h. Os debatedores da mesa O ChatGPT, a Educação e a Sala de Aula, às 14h, serão Dora Kaufman, da PUC-SP; Virgílio Almeida, titular da Cátedra Oscar Sala; Naomar de Almeida Filho, titular da Cátedra Alfredo Bosi de Educação Básica; Valdir Barzotto, da Faculdade de Educação da USP; Luciano Digiampietri, assessor da Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP; e o pró-Reitor Adjunto de Graduação da USP, Marcos Garcia Neira. A moderação será de Eugênio Bucci, superintendente de Comunicação Social da USP e professor da Escola de Comunicações e Artes da USP.

A sessão final (conclusões e encaminhamentos) terá Cozman, Plonski, Arbix, Cristina Godoy, do IEA-USP e da Faculdade de Direito de Ribeirão Preto (FDRP) da USP, e o diretor presidente do NIC.br, Demi Getschko.

ChatGPT: Potencial, Limites e Implicações para a Universidade
21 de março, das 9h às 17h
Transmissão ao vivo pela internet
Mais informações: com Claudia Regina Pereira (clauregi@usp.br), telefone (11) 3091-1686
Página do evento