A pesquisa interdisciplinar vem apresentando um crescimento sem precedentes no mundo. Alguns indicadores mostram no Brasil um movimento na mesma direção, sendo que dentro da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), a Área Interdisciplinar foi a que teve a maior taxa de crescimento nas últimas décadas. Também é aquela com o maior número de cursos reconhecidos pela instituição de fomento à pesquisa.

As abordagens inovadoras e interdisciplinares buscam atender à complexidade dos tempos atuais. “E cada vez mais se torna necessária a formação qualificada de recursos humanos e de produção de conhecimento interdisciplinar”, segundo o professor Arlindo Philippi Jr, diretor de Avaliação da Capes até 2016, pesquisador em ano sabático no IEA e um dos organizadores do Encontro Acadêmico Interdisciplinaridade e Inovação em Universidades de Excelência, que acontece no dia 15 de maio, na antiga Sala do Conselho Universitário.

Aberto ao público, com inscrição prévia e transmissão ao vivo on-line, o encontro acontece das 8h às 18h. Tem a organização das Pró-Reitorias de Pós-Graduação, de Pesquisa, de Graduação e de Cultura e Extensão Universitária da USP, com apoio da Faculdade de Saúde Pública (FSP) da USP e do IEA.

Para os organizadores, a expectativa é promover entendimentos e reflexão sobre teorias e práticas interdisciplinares, visando à ampliação do diálogo entre múltiplas áreas de conhecimento. Ao mesmo tempo, favorecer a renovação de práticas pedagógicas, científicas e profissionais que estimulem a inovação e contribuam para o desenvolvimento de universidades de excelência.

PROGRAMAÇÃO

COMISSÃO ORGANIZADORA

Arlindo Philippi Jr (IEA/FSP-USP)

Amanda Silveira Carbone (FSP-USP)

Gerson Yukio Tomanari (Pró-Reitoria de Graduação da USP)

Hamilton Brandão Varela de Albuquerque (Pró-Reitoria de Pesquisa da USP)

Karin Regina de Casas Castro Marins (Pró-Reitoria de Cultura e Extensão da USP)

Larissa Ciccotti (FSP-USP)

Luiz Bevilacqua (IEA-USP/COPPE- Universidade Federal do Rio de Janeiro)

Marcio de Castro Silva Filho (Pró-Reitoria de Pós-Graduação da USP)

Mary Lobas de Castro (FSP-USP)

Michelle de Fátima Ramos (FSP-USP)

Sonia Maria Viggiani Coutinho (IEA/ FSP-USP)

Encontro Acadêmico Interdisciplinaridade e Inovação em Universidades de Excelência
15 de maio, das 8h às 18h00
Antiga Sala de do Conselho Universitário - rua da Praça do Relógio, 109, térreo, Cidade Universitária, São Paulo
Evento gratuito e aberto ao público, com inscrição prévia - Transmissão ao vivo pela internet 
Mais informações: Sandra Sedini (sedini@usp.br), telefone: (11) 3091-1678
Página do evento

Em abril e junho, o IEA-USP recebeu dois eventos que discutiram a atual divisão do conhecimento nas três grandes áreas clássicas: ciências humanas, exatas e biológicas. O terceiro e último encontro do ciclo, que apresentará uma nova organização possível para os saberes, será realizado no dia 4 de outubro, a partir
das 14h, na sede do Instituto.

O seminário (Re)Discussão sobre as Grandes Áreas do Conhecimento é organizado em parceria entre o IEA e o Núcleo de Pesquisa em Ciências da Performance em Música (NAP-CIPEM) da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFLCRP) da USP. Os interessados em acompanhar a atividade presencialmente devem realizar inscrição prévia. Para assistir à transmissão ao vivo pelo site do IEA, não é necessário
se inscrever.

Rubens Russomanno Ricciardi, coordenador do evento e professor da FFLCRP, acredita que a atual divisão do conhecimento é contraproducente. “Ela tem levado, não raramente, a resultados acadêmicos menos fecundos que o desejado, prejudicando o planejamento e a realização das atividades de ensino, pesquisa e extensão”, afirma. Para ele, a divisão deveria se fundamentar em “termos de ciências da natureza, estudos culturais e artes e filosofia”. É exatamente essa discussão que ele pretende promover no evento.

Participam do seminário como expositores quatro professores da USP: Marco Antonio Zago, ex-reitor da USP, secretário de Saúde do Estado de São Paulo; Eliseu Martins, da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA); Jorge de Almeida, da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH); e Marcelo Papoti, da Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto (EEFERP).

Serão discutidos ainda o Manifesto de Leiden, que apresenta 10 princípios para guiar a avaliação acadêmica, e a valorização dos saberes profissionais e poético-práticos (habilidades psicomotoras) pelas universidades. Segundo Ricciardi, tais saberes “não são meros outros saberes, mas sim saberes essenciais”.

Foto: Paralela/Flickr

(Re)discussão Sobre as Grandes Áreas do Conhecimento
4 de outubro, às 14h
Sala Alfredo Bosi, Rua da Praça do Relógio, 109, térreo, Cidade Universitária, São Paulo
Evento gratuito, com transmissão ao vivo pela internet
Para acompanhar presencialmente, é necessário se inscrever
Mais informações: Sandra Sedini (sedini@usp.br); telefone (11) 3091-1678
Página do evento

Vint Cerf, que participará de seminário sobre a governança da internet (Foto: liftconferencephotos de Genebra, na Suíça)

Respeitado mundialmente como um dos “pais da internet”, o matemático e informático Vint Cerf participa do webinar Os Desafios da Governança da Internet, no dia 16 de novembro, às 10h30, com transmissão ao vivo pelo site do IEA. Para participar, é preciso realizar inscrição prévia. O evento é organizado pela Cátedra Oscar Sala, parceria da USP com o Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), operada pelo IEA e o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br).

Vint Cerf criou as regras e bases da comunicação entre computadores em rede ao desenvolver os protocolosTCP/IP, ao lado de Robert Kahn. Foi vice-presidente e “Chief of Internet-Evangelist” do Google em 2005. O matemático vai contar como os protocolos  foram elaborados, quais seus fundamentos e porque foram e ainda são necessários.

A discussão busca compreender os acordos transparentes entre setores diversos da sociedade que asseguram, em marcos legais, os valores democráticos na Internet.“O encontro vai refletir sobre a dimensão política da internet, política no melhor sentido do termo, e por isso é tão necessário”, comenta Eugênio Bucci, coordenador da Cátedra Oscar Sala.

Do seminário, além de Cerf, também participam como debatedores a professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Liane Tarouco; o assessor especial do ministro de Ciência, Tecnologia e Inovação Marcio Nobre Migon; a cientista política da Fundação Getúlio Vargas, (FGV) Kimberly Anastácio; o diretor do Laboratório Nacional de Computação Científica (LNCC), Augusto Gadelha; a pesquisadora do Grupo de Pesquisa Jornalismo, Direito e Liberdade do IEA, Magaly Prado e o coordenador do grupo, Vitor Blotta. A mediação da mesa será feita por Luiz Fernando Martins Castro , membro conselheiro do CGI.br e coordenador-adjunto da Cátedra Oscar Sala.

Segundo os organizadores, o debate tentará abranger os desafios que a conexão enfrenta nos dias de hoje, como a alta concentração de poder econômico e social de plataformas, a neutralidade de rede, a liberdade de expressão, e a proteção dos dados pessoais e das privacidades.

Primeira escolhida para ser titular na Cátedra Oscar Sala, a semioticista Lucia Santaella tomou posse no dia 16 de abril. A Cátedra é uma parceria entre o IEA e o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), no âmbito de convênio de cooperação firmado entre a USP e o Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br) em agosto do ano passado. Tem a finalidade de fomentar, orientar e patrocinar o intercâmbio multidisciplinar entre os saberes de áreas diversas para fortalecer e cultivar o conhecimento sobre a internet, seu funcionamento, suas aplicações e suas ferramentas.

Segundo Santaella, as atividades a serem desenvolvidas sob a sua orientação têm o objetivo de “redefinir a inter, multi e transdisciplinaridade no contexto da Inteligência artificial e seus sucedâneos, em prol da defesa dos valores fundamentais da democracia, governança e segurança frente às ambivalências das redes e na busca de direcionamentos para a sustentabilidade em um mundo em crise”.

Sérgio Mascarenhas falará sobre a explosão do conhecimento no século 21

Mascarenhas discutirá o cenário histórico-cultural da interação transdisciplinar entre os saberes que levaram da geometria grega à física, à química, à biologia e à termodinâmica dos processos irreversíveis e, de volta, a uma nova geometria. O físico dará destaque às grandes quebras dos paradigmas e aos paradoxos da incerteza que levaram à atual metamatemática e uma nova epistemologia. A aula também tratará do papel e da estrutura conceitual da inovação para o desenvolvimento brasileiro no cenário atual da globalização. 

Mascarenhas é membro da Academia Brasileira de Ciências (ABC), presidente honorário da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e pesquisador emérito do CNPq. Foi pesquisador do Institute for Advanced Study de Princeton e professor visitante da Harvard University, do Massachusetts Institute of Tecnology (MIT) e da Princeton University.

O ICMC fica na Av. Trabalhador São-Carlense, 400, Campus 1 da USP em São Carlos, SP.

Foto: Mauro Bellesa/IEA-USP

Carlos Guilherme Mota

Professor titular aposentado de história contemporânea da FFLCH, primeiro diretor e professor honorário do IEA, atualmente Mota é professor titular de história da cultura da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Foi professor visitante das Universidades do Texas e Stanford, nos EUA, de Salamanca, na Espanha, e de Londres, no Reino Unido, além de diretor de estudos da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais, na França.

Escreveu várias obras, dentre elas: "História do Brasil — Uma Interpretação" (2008), com Adriana Lopez; "Ideologia da Cultura Brasileira" (1977 e 2008); "A Idéia de Revolução no Brasil e outras Idéias" (2008); "1789-1798: a Revolução Francesa" (2007); "História da 'Folha de S.Paulo'" (1981), com Maria Helena Capelato; "Nordeste, 1817: Estrutura e Argumentos" (1972).

Foto: Julia Mota

Essa é a razão de o grupo ter iniciado em 2008 uma série de seminários sobre a questão. No ano passado, o debate concentrou-se nas humanidades. Agora, nos dias 2 e 16 de outubro e 6 de novembro, a discussão será ampliada para as ciências (leia programa abaixo), com a participação de pesquisadores do Instituto de Física, Faculdade de Educação e Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas.

Em 2009, o grupo tem se dedicado aos vínculos entre ação educativa, conhecimento e formação ético-política a partir de reflexões sobre o papel formativo das ciências na educação básica.

O neurocientista Miguel Nicolelis

Nicolelis é professor titular do Departamento de Neurobiologia e Co-Diretor do Centro de Neuroengenharia da Universidade Duke (EUA), consultor do Instituto Cérebro e Mente da Escola Politécnica Federal de Lausanne (Suíça) e diretor científico do Instituto Internacional de Neurociências de Natal Edmond e Lily Safra (IINN-ELS), por ele idealizado.

Ele graduou-se em medicina pela Faculdade de Medicina da USP e doutorou-se em fisiologia geral também pela USP. Sua área de trabalho é a fisiologia, com ênfase em neurofisiologia, atuando principalmente em: informática médica, eletrofisiologia, sistemas sensoriais, sistema somestésico e próteses neurológicas.

Suas principais linhas de pesquisa são: propriedades computacionais de grandes conjuntos neuronais no comportamento de primatas; plasticidade sensório-motora em animais adultos e em desenvolvimento sensorial; bases neuronais da aprendizagem sensório-motora; desenvolvimento das interfaces cérebro-máquina para restaurar a função neurológica; base neuronais da percepção tátil.

Foto: Everton Zanella Alvarenga

A primeira reunião do grupo aconteceu no início de setembro

Em agosto, foi criado o Grupo de Estudos sobre Temas Atuais de Educação, que terá duas atividades principais: a realização de debates com os propositores, executores e usuários/beneficiários das políticas públicas de educação e a produção de sínteses de estudos e pesquisas que vêm sendo apresentados nos últimos anos.

O grupo tratará inicialmente do ensino público básico. A partir do debate com os atores envolvidos nas políticas públicas para o setor, o grupo pretende aprofundar a reflexão teórica sobre os problemas existentes, inserindo-os na discussão de temas mais amplos como educação e democracia, qualidade do ensino, projetos e reformas educacionais, formação de professores, avaliação, ensino à distância etc.

As duas primeiras iniciativas propostas são uma série de debates sobre os ciclos e a progressão continuada e um levantamento e análise dos artigos sobre educação publicados na revista "Estudos Avançados".

O grupo é coordenado por Maria Helena Souza Patto, do Instituto de Psicologia da USP, e tem a participação de Carlota Boto, Celso de Rui Beisiegel, José Sérgio Fonseca de Carvalho, Jaime Parreira Cordeiro e Maria Clara Di Pierro, todos da Faculdade de Educação da USP, e de Maria Machado Malta Campos, da PUC-SP e da Fundação Carlos Chagas.

Contexto
O grupo destaca que as aceleradas mudanças nos campos da produção econômica, da política e da produção e difusão cultural têm direcionado cada vez mais as atenções da sociedade para a educação em geral e para a escola básica em particular.  Com isso, a educação escolar assume importância crescente na atualidade, "como lugar de acesso aos saberes necessários à vida democrática, como mecanismo de construção das subjetividades e como espaço e instância de sociabilidade e de constituição das identidades individuais e coletivas".

Nesse contexto, diversas medidas de política educacional têm sido postas em prática pelas diferentes instâncias do Estado brasileiro, no sentido de implantar, reformar ou aperfeiçoar instrumentos e procedimentos pedagógicos, regular a carreira docente e as novas funções que vêm sendo assumidas pela instituição escolar e pela profissão docente, formular objetivos e avaliar a execução e os resultados dos diversos projetos educacionais. Essas medidas fazem parte do rol de temas a serem debatidos pelos pesquisadores.

O grupo pretende dar continuidade às iniciativas já realizadas pelo IEA para o esclarecimento dos problemas que afetam o ensino público básico. A partir dos resultados a serem obtidos, o grupo pretende colaborar com a sociedade civil e as diversas instâncias do Estado na formulação e execução de medidas que aprofundem a reflexão e concretizem os objetivos de uma escola pública comprometida com a democratização, com a construção da cidadania e com o enfrentamento dos desafios coletivos presentes no âmbito das políticas educacionais.

Progressão Continuada
A atividade sobre ciclos e progressão continuada no ensino básico deverá contar com uma série de encontros. Uma conferência de abertura servirá para uma análise geral do contexto político e social em que se inserem as recentes políticas de reformas de procedimentos pedagógicos e objetivos educacionais.

Os seminários subseqüentes tratarão dos aspectos históricos ligados à política de ciclos e progressão continuada e do impacto dessas medidas em professores e alunos, apresentarão depoimentos dos principais atores envolvidos na execução dessa política (tanto os responsáveis pela sua aplicação no município e no Estado de São Paulo quanto os professores das duas redes de ensino) e discutirão investigações e reflexões sobre o tema.

Foto: Mauro Bellesa/Divcom

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Vídeos e Fotos do evento:

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Como um instituto de estudos avançados pode contribuir para uma universidade cumprir seu objetivo de produção de pesquisas do mais alto nível e com reconhecimento mundial? Essa foi a questão sobre a qual se debruçou o Instituto de Pesquisa Avançada (IAR, na sigla em inglês utilizada na divulgação internacional) da Universidade de Nagoya, no Japão, a partir de abril de 2007.

No encontro A Pesquisa Avançada em Nagoya, no dia 15 de fevereiro, às 16 horas, no IEA, os professores Susumo Saito e Dapeng Cai, pesquisadores em tempo integral do IAR, falarão sobre as escolhas feitas pelo instituto para contribuir com esse objetivo estipulado na Carta Acadêmica da universidade.

O evento será em inglês, com tradução simultânea e transmissão ao vivo no site do IEA. As vagas são limitadas e os interessados devem confirmar presença enviando mensagem para sedini@usp.br.

PAPEL DO IAR

Segundo o diretor do IAR, Kondo Takao, foi necessário um ano de reflexão, no início de seu mandato, sobre o papel a ser desempenhado pelo instituto. Foram analisadas as recomendações do Comitê Consultivo Internacional da universidade e ouvidas as opiniões de muitos pesquisadores da instituição. "Chegamos à conclusão de que nossas atividades anteriores não eram suficientes e que o IAR deveria funcionar como uma academia, tendo como atividade fundamental disseminar informações sobre pesquisas de excelência internacional entre os membros da universidade."

Para Takao, além de ser uma academia da Universidade de Nagoya, o IAR deve apoiar os projetos conduzidos no instituto (ainda que em número limitado) e assegurar a independência de jovens e destacados pesquisadores nos primeiros estágios de suas carreiras.

Atualmente, a Academia IAR conta com 11 integrantes, sendo quatro deles ganhadores do Prêmio Nobel: o diretor fundador do instituto Ryoji Noyori (Química, 2001), Toshihide Maskawa (Física, 2008), Osamu Shinomura (Química, 2008) e Makoto Kobayashi (Física, 2008).

A estrutura dirigente do IAR é constituída pelo diretor, três vice-diretores, dois pesquisadores em tempo integral (os dois em visita ao IEA) e um Comitê Diretivo com quatro membros. São 46 os atuais "fellows" (ex-diretores e ex-integrantes do grupo de pesquisadores e do Comitê Diretivo). O instituto também possui programas para o desenvolvimento de projetos por jovens pesquisadores e professores associados da universidade.

ACADEMIA INTERCONTINENTAL

Outro objetivo da visita dos pesquisadores de Nagoya é o início do detalhamento de um projeto que envolverá o IEA-USP e o IAR-Nagoya no biênio 2014/2015. Trata-se da Intercontinental Academy dos University-Based Institutes for Advanced Study (Ubias). Os Ubias são uma rede criada em outubro de 2010 para a integração de 33 IEAs vinculados a universidades das Américas, Europa, Ásia (do Sul e do Leste), África e Oceania. O IEA e o IAR integram o Comitê Diretivo da rede.

O projeto deverá reunir uma dezena de jovens pesquisadores de várias universidades, que manterão contato durante dois anos, inclusive presencial (estadas de um mês na USP e outro na Universidade de Nagoya), sob a coordenação de um cientista de renome (ganhador do Prêmio Nobel ou distinção de porte próximo), auxiliados por dois proeminentes cientistas seniores.

A iniciativa tem três objetivos: estimular a pesquisa conjunta entre os institutos membros dos Ubias; colaborar para que integrantes da futura geração de líderes científicos estabeleçam redes de cooperação que os acompanhem ao longo de suas carreiras; e realizar  experiências que explorem novas formas de prática científica coletiva e novos formatos de colaboração e disseminação científica.

Cada um dos IEAs integrantes dos Ubias poderá indicar dois ou três jovens pesquisadores (professores assistentes ou pós-doutorandos) como candidatos a participar da Academia. A seleção de 10 a 15 deles será feita pelos três pesquisadores seniores coordenadores dos trabalhos, dois representantes do Comitê Diretivo dos Ubias e representantes do IEA e do IAR. O trio coordenador será constituído por um cientista das Américas, outro da Ásia do Leste e um da Europa.

O início da Academia já está marcado para março de 2014, quando o IEA receberá por um mês o comitê de coordenação e os jovens pesquisadores selecionados. Nessa estada na USP, os participantes realizarão conferências, seminários e debates (alguns desses eventos serão abertos ao público) e lerão textos recomendados pela coordenação. Eles voltarão a se reunir, novamente por um mês, em 2015, no IAR, ocasião em que apresentarão seus trabalhos num seminário ou workshop. A expectativa é que essa primeira experiência da Academia gere no mínimo uma publicação.

ENCONTROS DOS UBIAS

As tratativas sobre o projeto terão continuidade em encontro dos diretores dos institutos integrantes da rede que será realizado de 4 a 6 de março no Instituto de Estudos Avançados da Universidade Hebraica de Jerusalém, em Israel. O tema desse encontro é Institutos de Estudos Avançados Vinculados a Universidades, Modelando o Futuro: Navegando num Mundo em Transformação.

Ainda este ano, em setembro, acontecerá uma conferência dos Ubias no Peter Wall Institute for Advanced Studies da University of British Columbia, em Vancouver, Canadá. O tema do encontro será Conhecimento Científico e Acadêmico.

Fotos: Universidade de Nagoya

FOTOS

• Reunião do Steering
  Committee — 16/09/2013

• Conferência Bienal — 
  17-19/09/2013
• Instalações do PWIAS
  
  

VÍDEO

• Entrevista com Rogério Meneghini sobre a SciELO

O IEA participa nos dias 17 a 19 de setembro, em Vancouver, Canadá, da Conferência Bienal da Ubias (University-Based Institutes for Advanced Study), rede que congrega institutos de estudos avançados vinculados a universidades em todos os continentes. A instituição anfitriã do encontro é o Peter Wall Institute for Advanced Studies da University of British Columbia.

O tema do encontro é Conhecimento Científico e Acadêmico. Trata-se de uma iniciativa da rede Ubias para estreitar o relacionamento entre seus membros e expandir o conhecimento globalmente. Pesquisadores em diferentes estágios de suas carreiras, das humanidades e das ciências naturais, terão a oportunidade de compartilhar ideias entre si, com pós-graduandos e com o público durante os três dias do encontro. (Leia a programação completa do evento.)

O IEA estará representado pelo seu diretor Martin Grossmann e pelo conselheiro Guilherme Ary Plonski, expositores no painel Curadoria do Conhecimento, no dia 19, no qual apresentarão a concepção de metacuradorias implantada no Instituto, proposta que envolve o trabalho interdisciplinar de pesquisadores e coordenadores com o objetivo de motivar a formação de redes e minimizar a primazia da autoria individual.

Além da exposição sobre metacuradorias, o IEA apresentará o caso da Scientific Electronic Library Online (SciELO), por meio de entrevista em vídeo gravada com o cientometrista Rogério Meneghini, coordenador científico daquele banco online de periódicos acadêmicos. A SciELO é tema também de contribuição escrita de Meneghini para o encontro da Ubias.

Outra instituição brasileira que estará presente na conferência é o Instituto Latino-Americano de Estudos Avançados (Ilea) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que será apresentado pelo seu diretor José Vicente Tavares dos Santos.

Realização

Interdisciplinaridade: O Caminho Correto ou Modismo? é o tema da conferência que o físico José Goldemberg, do Instituto de Energia e Ambiente (IEE) da USP, faz no dia 9 de outubro, às 20 horas, no Centro Universitário Maria Antonia.

A conferência faz parte do ciclo A Pesquisa Interdisciplinar, organizado pelo Centro Universitário Maria Antonia  da USP como parte das atividades comemorativas de seus 20 anos.

Goldemberg é doutor em ciências físicas pela USP, da qual foi reitor de 1986 a 1990. Também foi ministro da Educação (1991-1992) e secretário de Ciência e Tecnologia do governo federal (1990-1991), além de secretário do Meio Ambiente do Estado de São Paulo (2002-2007).

O evento tem entrada franca, com distribuição de convites 30 minutos antes do evento. A capacidade é de 90 lugares. A conferência será transmitida pela IPTV USP. O Centro Universitário Maria Antonia fica na rua Maria Antonia, 258 e 294, São Paulo SP. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone (11) 3123-5200.

CICLO

Com sete conferências, o ciclo A Pesquisa Interdisciplinar destina-se à discussão da interdisciplinaridade como forma de produção de conhecimento por meio do trabalho colaborativo entre docentes. Os conferencistas são especialistas de diversas áreas e professores universitários no Brasil, EUA, Reino Unido e Alemanha.

As próximas conferências (sempre às quartas-feiras, às 20 horas) são:

• 23 de outubro — Moléculas, Indivíduos e Populações: Desafios para a Interdisciplinaridade nas Ciências da Saúde, com Maurício Barreto (Universidade Federal da Bahia);
• 6 de novembro — A Indagação de Vico: Interdisciplinaridade e Defesa do Particular, com Robert Kudielka (Universität der Künste Berlin, Alemanha);
• 27 de novembro — Globalização e Interdisciplinaridade: Uma Relação Produtiva? com Jeffrey Peck (City University of New York, EUA).

Em agosto e setembro aconteceram três conferências:

• Pensar com Risco, uma Vocação das Humanidades: Por Que a Interdisciplinaridade é Evidente por Si Mesma, com Hans Ulrich Gumbrecht (Stanford University, EUA);
• Estudar o Brasil no Exterior: Cem Anos de Solidão? com Anthony Pereira (King’s College, Reino Unido);
• Ciência e Tecnologia Demandam Política de Estado, com Sérgio Rezende (Universidade Federal de Pernambuco).

Foto: Agência USP

Interdisciplinaridade e a Nova Governança das Universidades é o tema da conferência que o sociólogo Peter Weingart, professor da Universidade de Bielefeld, Alemanha, fará no dia 28 de julho, às 15h30, na Sala de Eventos do IEA. A exposição será em inglês, com tradução simultânea, transmitida ao vivo pela web.

Weingart falará sobre os desafios ao desenvolvimento de campos interdisciplinares nas universidades. Ele se concentrará em dois grandes obstáculos epistemológicos relacionados à natureza das disciplinas: formas profundamente institucionalizadas de produção do conhecimento; e estruturas organizacionais rígidas, fechadas em departamentos e faculdades.

Segundo o sociólogo, a interdisciplinaridade é encarada por acadêmicos e formuladores de políticas públicas como uma resposta à superespecialização da ciência. No entanto, muito pouco vem sendo feito em termos de alterações na organização das universidades ou na conduta real de pesquisadores e professores.

"Mas agora há sinais de que isso pode mudar", afirma, destacando que universidades deram início a iniciativas pioneiras de transformação da estrutura organizacional universitária, a fim de "facilitar e incentivar a troca intelectual e a cooperação através das fronteiras disciplinares".

Na exposição, Weingart irá discutir os alcances e limites dessas iniciativas. Para isso, apresentará casos de instituições universitárias empenhadas em modificar suas estruturas organizacionais como forma de otimizar a resposta aos novos problemas que se colocam à ciência e à sociedade.

Entre as questões a serem debatidas, estão: As tentativas de estabelecimento de novos campos interdisciplinares para além de departamentos e disciplinas serão bem sucedidas? O movimento em direção a estruturas organizacionais interdisciplinares nas universidades levará à substituição das disciplinas como forma dominante de produção de conhecimento?

Conferencista

Peter Weingart é professor emérito de sociologia, sociologia da ciência e política da ciência da Universidade de Bielefeld, Alemanha, onde também foi diretor do Centro de Pesquisa Interdisciplinar (ZiF, na sigla em alemão) e do Instituto para Pesquisa em Ciência e Tecnologia. Desenvolve estudos sobre a percepção pública da ciência e da tecnologia; as relações entre ciência, mídia e política; bibliometria, avaliação da pesquisa e criação de indicadores; dinâmica da produção de conhecimento; discurso político, científico e midiático acerca do aquecimento global; e sociedade do conhecimento.

Foto: Arquivo pessoal

Interdisciplinaridade e a Nova Governança das Universidades
28 de julho, às 15h30
Sala de Eventos do IEA, rua Praça do Relógio, 109, bloco K, 5º andar, Cidade Universitária, São Paulo (localização)
Evento gratuito, com inscrição prévia pelo e-mail marmac@usp.br — Transmissão ao vivo pela web
Exposição em inglês, com tradução simultânea
Informações: Marisa Macedo, telefone (11) 3091-8677 ou e-mail marmac@usp.br
Ficha do evento: www.iea.usp.br/eventos/conferencia-peter-weingart

Por que os cientistas procuram dar uma testada nas teorias? Porque chutes, socos e joelhadas não são permitidos em ciência.

O que piadas assim tem a ver com divulgação científica? Tudo, na opinião da jornalista e doutora em comunicação social Mariluce Moura, pois ela não consegue imaginar o trabalho de falar sobre ciência, especialmente para os jovens, sem uma boa dose de humor.

Evidentemente, não basta o humor. É preciso escrever e falar numa linguagem adequada ao público-alvo, utilizar todos os recursos gráficos e audiovisuais e plataformas disponíveis, com ênfase nos "mobiles" (dispositivos portáteis com acesso à internet, como smartphones e tablets), mas sem esquecer dos meios tradicionais, como rádio, TV e jornal impressos, ainda bastante influentes como fontes de informação.

Ciência na Rua

Mariluce pretende usar tudo isso – do humor ao jornal impresso – numa iniciativa que vêm planejando há vários anos e que será “um novo ciclo de 20 anos” em sua carreira, depois de período quase igual de trabalho na Fapesp, onde criou a Gerência de Comunicação e a revista "Pesquisa Fapesp".

O projeto se chama Ciência na Rua e destina-se à divulgação científica a jovens de 15 a 25 anos. Mariluce apresentou a proposta no no IEA no dia 7 de agosto, em atividade organizada pelo Grupo de Pesquisa Observatório da Inovação e Competitividade/NAP (OIC).

Na abertura do encontro, Mario Salerno, coordenador geral do OIC, explicou o motivo de o Observatório programar uma apresentação de Mariluce sobre divulgação científica e o projeto Ciência na Rua: "É preciso conhecer as boas práticas em ampliação da cultura científica, de forma a combater o 'ruído de fundo' que impregna as relações entre o setor produtivo e os produtores de conhecimento, pontuado por reclamações do tipo 'As empresas não conhecem as políticas públicas' ou 'Ninguém sabe o que a universidade faz'".

Visão dos brasileiros

Para ressaltar a pertinência de projetos como o Ciênca na Rua no contexto brasileiro, Mariluce dedicou parte de sua exposição a apresentar dados da pesquisa Percepção Pública da Ciência e Tecnologia no Brasil 2015, recentemente divulgada pelo Centro de Gestão e Estudos Estratégicos (CGEE), instituição vinculada ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação.

De acordo com o levantamento, 26% dos brasileiros dizem ter “muito interesse” e 35% afirmam ter “interesse” em ciência e tecnologia. Entre os jovens de 16 a 24 anos, 2/3 tem “interesse” ou “muito interesse no tema.

Quase 3/4 da população consideram que a ciência e a tecnologia trazem mais benefícios que malefícios à humanidade. Apesar desse otimismo, a maioria considera importante a regulação e o controle social das pesquisas. Desmatamento da Amazônia, efeitos das mudanças climáticas e uso de pesticidas, são, nessa ordem, as três maiores preocupações dos brasileiros.

Na avaliação de como os meios de comunicação noticiam assuntos de ciência e tecnologia, 55,1% do público consideram que os serviços via internet (incluindo redes sociais) o fazem satisfatoriamente, percentual que cai para 48,6% no caso da TV e 40,3% no caso dos jornais impressos.

No entanto, o levantamento traz um dado espantoso: 87% da população não conseguem citar o nome de uma instituição de pesquisa brasileira e 94% não sabem o nome de um cientista brasileiro famoso.

Diversidade de formatos

Para colaborar na redução de deficiências de conhecimento como essa, Mariluce formatou o projeto Ciência na Rua de forma abrange, com propostas de criação de um jornal tabloide a ser distribuído gratuitamente em escolas e/ou encartados em jornais tradicionais, uma plataforma de mídia digital e programas para rádio e TV. O conteúdo deverá ser bastante diversificado, com inclusão de notas curtas, entrevistas, artigos, jogos, cartuns, histórias em quadrinhos, podcasts e vídeos.

A proposta inicial de Mariluce inclui o estabelecimento de um núcleo editorial em São Paulo e polos correspondentes em alguns outros estados. No momento, ela está empenhada em captar recursos para o projeto, por meio de patrocinadores e apoio institucional de empresas com o uso da legislação em vigor para benefícios fiscais em iniciativas desse tipo.

Dedicação à área

Atualmente, Mariluce é diretora-presidente da Aretê Editora e Comunicação, empresa dedicada a atividades de divulgação científica e que edita a revista bimestral “Bahiaciência”, apoiada pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e pela Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e já na quarta edição.

O amplo reconhecimento profissional que Mariluce desfruta na área de divulgação científica, tanto na comunidade acadêmica quanto nos meios jornalísticos, provém do trabalho que desenvolveu de 1995 a 2014 na Fapesp. Todavia, o início de sua dedicação ao jornalismo sobre ciência e tecnologia remonta a 1988.

Além do período na Fapesp, sua carreira inclui passagens pelos jornais “O Globo, “Jornal do Brasil” e  “Gazeta Mercantil” e pela revista “Exame”, além da atuação nas Assessorias de Comunicação do CNPq e da Secretaria de Indústria e Comércio do Estado de São Paulo.

Foto: Leonor Calazans/IEA-USP