A literatura, em formato de texto histórico, romance moderno, epistolário, tratadística, entre muitos outros, consiste em uma ferramenta importante no processo formativo de indivíduos.

Ao aproximar-nos daquilo que existe em essência no humano, mas que não nos traduz completamente como indivíduos, a literatura se apresenta como possibilidade de formular identidades e de processar alteridades.

Em um mundo dinâmico e diverso, a conexão da educação de crianças e adultos com temas da literatura pode trazer elementos relevantes para o conhecimento de si e para o convívio com os demais ao nosso redor.

Exposição:

A Literatura como educação: A experiência do Laboratório de Leitura

Dante Gallian (Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde - CeHFi da Escola Paulista de Medicina -EPM Unifesp)

A Literatura como forma de conhecimento do humano

Rafael Ruiz Gonzalez (Unifesp e Projeto "Direitos e Justiça nas Américas" FAPESP)

A publicação tem ligações com o vasto material que o Fórum Permanente reúne sobre a documenta de Kassel, a principal exposição de arte contemporânea do globo.

Grande parte dessa edição crítica reunida no número 8 do Periódico Permanente é proveniente do arquivo do Fórum Permanente sobretudo na forma de relatos de eventos.

Palestrante:

Nora Sternfeld (Universidade de Belas Artes de Hamburgo)

Debatedores:

Gabriel Zacarias (UNICAMP)

Lorena Vicini (Instituto Inhotim)

Thiago de Paula Souza (curador)

Tiago Machado (IFSP)

Moderação:

Vinícius Spricigo (UNIFESP)

Transmissão

Acompanhe a transmissão do evento em iea.usp.br/aovivo

Vint Cerf, que participará de seminário sobre a governança da internet (Foto: liftconferencephotos de Genebra, na Suíça)

Respeitado mundialmente como um dos “pais da internet”, o matemático e informático Vint Cerf participa do webinar Os Desafios da Governança da Internet, no dia 16 de novembro, às 10h30, com transmissão ao vivo pelo site do IEA. Para participar, é preciso realizar inscrição prévia. O evento é organizado pela Cátedra Oscar Sala, parceria da USP com o Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), operada pelo IEA e o Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br).

Vint Cerf criou as regras e bases da comunicação entre computadores em rede ao desenvolver os protocolosTCP/IP, ao lado de Robert Kahn. Foi vice-presidente e “Chief of Internet-Evangelist” do Google em 2005. O matemático vai contar como os protocolos  foram elaborados, quais seus fundamentos e porque foram e ainda são necessários.

A discussão busca compreender os acordos transparentes entre setores diversos da sociedade que asseguram, em marcos legais, os valores democráticos na Internet.“O encontro vai refletir sobre a dimensão política da internet, política no melhor sentido do termo, e por isso é tão necessário”, comenta Eugênio Bucci, coordenador da Cátedra Oscar Sala.

Do seminário, além de Cerf, também participam como debatedores a professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Liane Tarouco; o assessor especial do ministro de Ciência, Tecnologia e Inovação Marcio Nobre Migon; a cientista política da Fundação Getúlio Vargas, (FGV) Kimberly Anastácio; o diretor do Laboratório Nacional de Computação Científica (LNCC), Augusto Gadelha; a pesquisadora do Grupo de Pesquisa Jornalismo, Direito e Liberdade do IEA, Magaly Prado e o coordenador do grupo, Vitor Blotta. A mediação da mesa será feita por Luiz Fernando Martins Castro , membro conselheiro do CGI.br e coordenador-adjunto da Cátedra Oscar Sala.

Segundo os organizadores, o debate tentará abranger os desafios que a conexão enfrenta nos dias de hoje, como a alta concentração de poder econômico e social de plataformas, a neutralidade de rede, a liberdade de expressão, e a proteção dos dados pessoais e das privacidades.

(da lenda de Excalibur)

Manifesto Sobre a Materialidade da Terra/terra: Paisagens Políticas ^[1]

A epistemologia contemporânea considera como o fundamento primordial do método científico o princípio natural da objetividade da matéria. Contudo, a generalização deste princípio reflete-se no fato que, para qualquer homem, o mundo material existe e ele está nele inserido. As ordens culturais vão responder mediante narrativas que interpretam este mundo, este chão, esta existência material, explicando a origem e o fim de sua humanidade neste mundo e o próprio mundo.

Em outro plano de considerações rememora-se que, no dia 20 de setembro de 2019, milhões de jovens e crianças de todo o mundo saíram às ruas para bradar palavras de ordem em defesa do planeta Terra, sob liderança da ativista Greta Thunberg, uma adolescente sueca.

Naquela situação, estavam-se invertendo papéis no comando político entre as gerações: os jovens apregoavam seus direitos e cobravam deveres dos adultos.

Na mesma data, a ONU - Organização das Nações Unidas - propunha uma nova ordem civilizacional de respeito mútuo entre os habitantes da Terra: direitos e deveres de adultos e de jovens misturavam-se na formulação de um Novo Pacto, nele incorporando:

1. O envolvimento de todas as gerações do planeta, presentes e futuras;

2. A aceitação de que existem limites intransponíveis para a exploração dos recursos materiais da terra, do ar e da água;

3. A constatação da impossibilidade de prever com precisão as respostas da natureza às ações humanas, exigindo prudência e estratégias de proteção;

4. A definição de metas de ação baseadas no conhecimento científico-tecnológico a serem aplicadas ao sistema-mundo planetário.

Contudo, as exigências do Novo Pacto implicam uma profunda revolução nas práticas educativas a serem propostas desde a mais tenra idade.

O que pode significar aos indivíduos, grupos, sociedades e até humanidades conviventes no sistema-mundo pertencer ao planeta Terra?

A cultura científica se originou no mundo mediterrâneo e dele se expandiu contemporaneamente ao planeta Terra, carreando ideias difusas e as transformando em conceitos precisos: os conceitos científicos. Concepções eruditas, para serem corretamente lidas, têm que ser precedidas de competências geradas por processos socializadores letrados. Requer, portanto, o letramento.

O Novo Pacto vem universalizar esta exigência ampliando-a para outras bases culturais, historicizando-a e tornando-a imprescindível.

Como passar do pequeno mundo cotidiano para o grande sistema-mundo, inscrito na história e geografia planetária?

Se o macrocosmo – o céu, a abóboda celeste - é cenário compartilhado por todos, o microcosmo é contingência de cada um. Casa, caminhos, sentimentos e paisagens se interpenetram integrando valores e juízos: bem e mal, bom e ruim, bonito e feio passam a constituir-se em arcabouço de moralidades. Tal amálgama macro-microcósmico contemporâneo expande o paradigma da existência humana para o planeta mundializado do Ocidente.

Como integrar diferentes interpretações do mundo em um meta-sistema com elas compatível? Como alargar a inclusão cultural sem comprometer a precisão conceitual? Passado, presente e futuro articulando-se como uma metáfora de recuperação sintética do uso, do papel e do lugar dos contos de fada na História. Um paradigma para suscitar reflexões: fábulas, mitos e contos que alimentaram as gerações anteriores para alcançar o que almeja o Novo Pacto. A construção do futuro.

A amplitude das condições impostas pelo Novo Pacto, para implementá-lo, reitera-se, exige um complexo de qualidades político-atitudinais a fim de corresponder às suas exigências.

O momento mundial contemporâneo apresenta-se hiper-fragmentado.

Como fazer da Terra uma morada da humanidade? Quais paisagens políticas derivariam desta busca de constituição?

São questões sobre as quais o presente seminário visa refletir.

Coordenação e exposição:

Eda Tassara (Grupo de Pesquisa Política Ambiental do IEA)

• Projeção do documentário “De Revolutionibus” ^[2] – Documentário cinematográfico dirigido por Marcello Tassara
• Apresentação de materiais gráficos ilustrativos – autoria: Alice Tassara

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^[1] Baseado no documento: Preâmbulo: Pertencer ao Planeta Terra. Tassara, Eda e Tassara, Marcello. Universidade de São Paulo, Instituto de Estudos Avançados, Grupo de Pesquisa Política Ambiental. Outubro de 2019. (Texto inédito).

^[2] Documentário cinematográfico. Direção: Marcello Tassara. São Paulo, USP / Instituto Nacional do Cinema, 1976.

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Transmissão

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Tecnologias Digitais e Informação: Rumo à  Visibilidade do Sujeito

Vivemos num contexto em que o uso das tecnologias digitais está culturalmente inserido em nossas vidas e a observação em direção a isso nos possibilita refletir sobre o impacto e os caminhos percorridos.

Sabemos que as crianças ocupam estruturalmente a vida social e compõem uma das categorias dessa estrutura, portanto também estão sujeitas às ações contextuais. Refletir sobre os usos e apropriações que elas vêm fazendo com relação as tecnologias digitais consiste numa possibilidade de visibilizá-las ainda que seja por meio do adulto pesquisador. Conversaremos sobre de que forma a escuta das crianças sobre suas experiências dentro ou fora do espaço escolar consiste em algo fundamental para construirmos propostas escolares que as considerem de fato.

A construção de um conhecimento autônomo e, ao mesmo tempo, democrático e universal, é a preocupação que nos move nesta série de intervenções.

Procuraremos com essa série de quatro webinários apresentar a temática da Educação no mundo atual a partir de uma série de enfoques, no sentido de contribuir para a reflexão e a formulação de uma agenda propositiva para orientar políticas públicas.

Exposição:

Daniela Gorgulho Bogolenta (Colégio Visconde de Porto Seguro e Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Sociologia da Infância e Educação Infantil -GEPSI FEUSP)

Coordenação:

Ana Paula Tavares Magalhães (Grupo de Pesquisa Inpar)

Transmissão

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A psicanálise e a (im)possibilidade do educar

É comum que, ao nos debruçarmos sobre as inquietações próprias ao educar, convoquemos diferentes discursos oriundos de campos disciplinares diversos, na esperança de que nos forneçam balizas e pontos de apoio que nos possibilitem dirimir esse constante mal-estar educativo.

Considerando isso, como podemos abordar as possíveis contribuições da psicanálise a esse debate? Para introduzir o assunto, abordaremos aquilo que a afirmação freudiana do educar como ofício impossível aponta acerca das condições de possibilidade de uma educação.

A construção de um conhecimento autônomo e, ao mesmo tempo, democrático e universal, é a preocupação que nos move nesta série de intervenções.

Procuraremos com essa série de quatro webinários apresentar a temática da Educação no mundo atual a partir de uma série de enfoques, no sentido de contribuir para a reflexão e a formulação de uma agenda propositiva para orientar políticas públicas.

Exposição:

Julia Anacleto (FE USP)

Coordenação:

Ana Paula Tavares Magalhães (Grupo de Pesquisa Inpar)

Transmissão

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Mais Educação, por Favor! Dilemas e Desafios na Construção do Conhecimento (mesa 4)

Hannah Arendt tem contribuído para reapreciação de algumas das temáticas de Filosofia da Educação, como a relação entre a esfera pública e privada, entre natalidade e tradição, entre vida activa (trabalho, produção, acção) e vida contemplativa (pensar, querer, julgar), entre pluralidade (condição humana) e identidade, e outras.

Todavia, e tendo como subsolo as temáticas ético-políticas referidas, é a relação entre responsabilidade e mundo comum que se traz à superfície. Procura-se compreender a responsabilidade (i. abordagem conceptual) e o reconhecimento da responsabilidade como compromisso com o mundo na sua pluralidade (ii condição humana) co-habitativa.

A partir deste compromisso propõe-se considerar como a educação muda o sentido de responsabilidade (iii crítica de Arendt à Modernidade) e qual é esse sentido perante a evidência da vulnerabilidade ambiental e a urgência de uma efetiva conversão ecológica nas comunidades.

Finalmente, tendo como chave de leitura a responsabilidade e o pressuposto da mudança histórica das orientações políticas e sociais, pergunta-se (iv leitura crítica) qual é a função actual da educação e, numa crítica a Arendt, qual é a função de cada ser humano no concreto da sua vida activa e contemplativa.

A construção de um conhecimento autônomo e, ao mesmo tempo, democrático e universal, é a preocupação que nos move nesta série de intervenções.

Exposição:

Maria Teresa Santos (Universidade de Évora)

Coordenação:

Ana Paula Tavares Magalhães (Grupo de Pesquisa Inpar)

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Relações entre formação humana e vida social em Tomás de Aquino

O objetivo dessa exposição é refletir sobre o papel desempenhado por Tomás de Aquino [1224/5-1274] no ambiente citadino do Ocidente, especialmente no espaço parisiense.

Os escritos do mestre Dominicano apresentam um projeto educativo para a formação do cristão que perpassava pelo ensinamento de virtudes sociais. Tratava-se de pensar a educação como condição para a vida nessa nova comunidade, que se constituía/reconstituía-se a partir das transformações sociais que atingiam o Ocidente.

Assim, nosso propósito é explicitar que em seus escritos nos deparamos com a imbricada relação existente entre a formação da pessoa e a condição política da sociedade.

A construção de um conhecimento autônomo e, ao mesmo tempo, democrático e universal, é a preocupação que nos move nesta série de intervenções.

Procuraremos com essa série de quatro webinários apresentar a temática da Educação no mundo atual a partir de uma série de enfoques, no sentido de contribuir para a reflexão e a formulação de uma agenda propositiva para orientar políticas públicas.

Exposição:

Terezinha Oliveira (Universidade Estadual de Maringá)

Coordenação:

Ana Paula Tavares Magalhães (Grupo de Pesquisa Inpar)

Transmissão

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"Considera-se como situação de acumulação o acúmulo excessivo de objetos, resíduos ou animais, associado à dificuldade de organização e manutenção da higiene e salubridade do ambiente, com potencial risco à saúde individual e coletiva, a qual pode estar relacionada a um transtorno mental ou outras causas.” Definição presente no Decreto  57.570/2016 da Prefeitura Municipal de São Paulo

Portanto, envolve a relação entre a saúde da pessoa em situação de acúmulo (geralmente com questões de saúde mental), saúde dos animais (no caso de acúmulo de cães ou gatos) e saúde das pessoas no entorno dessas residências.

Nesse sentido, de quem é a competência para tratar disso na esfera pública? O acúmulo pode gerar focos de doenças, como aquelas causadas por insetos?

Para responder essas e outras perguntas, o Grupo de Estudos em Saúde Planetária do IEA/USP irá promover um evento online com apresentações e debates de profissionais da saúde que lidam com o tema, trazendo perspectivas complementares para abordagem dessas questões.

Transmissão:

Acompanhe pelo canal oficial no YouTube:

https://www.youtube.com/saudeplanetaria

Essa atuação consiste na divulgação de informações e no apoio a ações efetivas para a reversão desse quadro, sempre em colaboração com as instituições e profissionais que trabalham para a conservação dos primatas no Brasil. Com essa finalidade, a Operação Primatas elegeu como de alta prioridade as ações em relação às espécies de primatas mais ameaçadas de extinção, especialmente aquelas cuja sobrevivência está em situação crítica.

As videojornadas da Operação Primatas têm como finalidade apresentar as ações práticas e discutir as prioridades desta iniciativa. Nesta segunda edição, o foco será nos primatas amazônicos, destacando projetos e trabalhos para a sua conservação.

A Amazônia brasileira abriga mais de 100 espécies de primatas, com novas sendo descobertas a cada ano. Destas, 16 estão ameaçadas extinção, principalmente aquelas que ocorrem ao longo da região conhecida como arco do desmatamento. As queimadas que destroem essas florestas, aumentam os riscos para estes primatas.

Nesta II Videojornada da Operação Primatas, o Instituto de Estudos Avançados da USP e o Centro Nacional de Pesquisa e Conservação de Primatas Brasileiros do ICMBio recebem alguns dos mais experientes e atuantes pesquisadores brasileiros que trabalham pela conservação dos primatas da Amazônia. Após as apresentações, haverá oportunidade para discussão dessas iniciativas e das prioridades para a conservação dos primatas amazônicos.

O encerramento contará com os comentários da Prof Dra Karen Strier, professora da Universidade de Winconsin, Presidente da Sociedade Internacional de Primatologia e homenageada com o primeiro Prêmio Operação Primatas durante a I Videojornada.

Transmissão

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Mas ele não é inesgotável.

O mar está sujo e cansado, quase sem forças para se recuperar. Suas águas estão mais quentes, mais poluídas e suas riquezas estão sendo dilapidadas. Algo precisava ser feito.

Para reverter este cenário de iminente colapso dos oceanos, a Assembleia Geral das Nações Unidas nomeou os próximos dez anos (2021-2030) como a Década das Nações Unidas para a Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável. Serão dez anos de esforços conjuntos de todas as nações para resgatar a saúde do oceano e entregar para as próximas gerações um mar como nós o conhecemos: limpo, saudável, produtivo e sustentável.

É neste contexto que a revista Scientific American Brasil e a Cátedra Unesco para Sustentabilidade do Oceano, vinculada à Universidade de São Paulo (USP), através dos seus institutos Oceanográfico (IO-USP) e de Estudos Avançados (IEA-USP), tomaram a iniciativa de realizar anualmente em São Paulo uma semana do mar, a Marina Week, um grande festival para celebrar o mar e discutir as questões cruciais para o futuro do oceano.

São Paulo, a maior metrópole das Américas, localizada a 80 km da orla, possui uma dinâmica e histórica ligação com o mar, que precisa ser resgatada e vivenciada. O estado abriga o maior porto da América Latina; seu litoral, com ricas e diversificadas belezas naturais, biodiversidade e culturas tradicionais, é destino de lazer de milhões de paulistas e brasileiros, que interagem continuamente com o mar.

Ao longo de sete dias uma intensa programação voltada para o público geral e composta por seminários, painéis, exposições, espetáculos artísticos, festivais de cinema, workshops das ONGs, gastronomia sustentável e encontros com grandes personalidades do mar irá se constituir num grande momento de celebração e resgate do nosso oceano.

Porque o mar é um só. E é de todos nós.

Página Oficial Marina Week 2022

Ressalte-se que a Amazônia é tema recorrente das preocupações de pesquisadores do IEA atuais e do passado, cujos registros são facilmente encontrados em diversos números da revista Estudos Avançados, entre outras publicações.

Com a divulgação de dados que mostram o agravamento do desmatamento nos últimos anos, faz-se necessário apontar alternativas de integração territorial da Amazônia brasileira. Esse é um tema complexo que envolve necessariamente o diálogo interdisciplinar, bem como diversos agentes políticos.

O objetivo desse evento é discutir formas de inserção dessa importante porção do território brasileiro à luz dos desafios sociais, ambientais e econômicos presentes no século XXI. Para tal, convidamos especialistas para comporem mesas de discussão sobre o tema.

Esse novo conteúdo continua sendo pensado para atores que produzem e têm o potencial de produzir informações sobre lixo no mar no estado de São Paulo.

Desde o I Workshop e as Reuniões Bilaterais nossa rede cresceu! Esperamos apresentar novas interações flexíveis para os participantes!

Se você interage com informações sobre resíduos sólidos e/ou lixo no mar do Estado de São Paulo e já está na nossa rede, você recebeu um convite para inscrição. Ao se inscrever, você receberá todas as instruções para acompanhar as atividades da SEMANA PEMALM.

Transmissão (somente para os inscritos)

Dia 26: 16h - webinar ao vivo de lançamento do evento e explicações sobre os indicadores pré-selecionados para o Plano de Monitoramento e Avaliação de Lixo no Mar

Dia 28: 16h - discutir dúvidas e falar sobre os próximos passos. Encerramento.

Vivemos em um mar de desinformação na atualidade, com notícias falsas inundando a Internet e sendo compartilhadas amplamente. O impacto de informações falsas é muito grande, colocando o bem estar das pessoas em risco e prejudicando a eficácia de políticas públicas.

Com as redes sociais, as notícias falsas se espalham muito mais rápido e podem incentivar o preconceito, a violência e trazer riscos para saúde. Em tempos de pandemia, isso se torna ainda mais evidente, com campanhas de desinformação que passam informações incorretas sobre possíveis tratamentos e condutas.

E qual é o papel da ciência nesse contexto? Seria a ciência a terra firme nesse mar de desinformação?

Abertura:

Antonio Mauro Saraiva (IEA E EPUSP)

Moderação:

Herton Escobar (Jornal da USP)

Debatedores:

Aline M Carvalho (Projeto Sustentarea)
Daniela Vianna (Jornal O CLIMA)
Luiza Caires (Jornal da USP / Ciência USP)
Mayara Floss (WONCA Environment, WONCA Rural, Rural Seeds, Série SUS, Causos Clinicos, Medicina em Debate)

O evento integra a Semana de Avaliação gLocal 2020, organizada pelo Centro de Aprendizagem em Avaliação e Resultados para o Brasil e a África Lusófona (FGV EESP Clear). A inspiração para a Semana deriva do reconhecimento de duas forças que influenciam o tema da avaliação atualmente, no qual o conhecimento global impacta as práticas de avaliação locais, e as experiências locais influenciam o pensamento global em matéria de avaliação.

Coordenação e abertura

Glauco Arbix (FFLCH e OIC-IEA - USP)

Exposição:

José Eduardo Krieger (InCor-FM-USP)

Lorena Barberia (FFLCH-USP)

Ian Prates (Cebrap, USP e Social Accountability International)

Graziela Castello (Cebrap)

Fábio Senne (Nic.br)

Transmissão

Acompanhe o evento on-line em iea.usp.br/aovivo