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Ciclo Ação e Formação do Professor: Planejamento e Avaliação (2º Encontro) - Parte 4 de 4
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
26/04/2019
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última modificação
18/09/2019 11:30
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registrado em:
Cátedra de Educação Básica
O segundo encontro do ciclo discutiu o tema planejamento e avaliação nas escolas de ensino básico. O debate entre especialistas e profissionais busca contribuir para o objetivo final dos eventos, que é a criação de mecanismos de enfrentamento para a fragmentação que afeta a organização da Escola Básica no Brasil. A cátedra adota a premissa de que a ação e formação dos professores pode ser um antídoto para esta realidade.
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Ciclo Ação e Formação do Professor: Profissionalismo e Competência - Parte 1 de 4
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
26/03/2019
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última modificação
18/09/2019 11:24
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registrado em:
Cátedra de Educação Básica
O primeiro encontro do ciclo discutiu o tema profissionalismo e competência nas escolas de ensino básico. O debate entre especialistas e profissionais busca contribuir para o objetivo final dos eventos, que é a criação de mecanismos de enfrentamento para a fragmentação que afeta a organização da Escola Básica no Brasil. A cátedra adota a premissa de que a ação e formação dos professores pode ser um antídoto para esta realidade.
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Ciclo Ação e Formação do Professor: Profissionalismo e Competência - Parte 2 de 4
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
26/03/2019
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última modificação
18/09/2019 11:24
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registrado em:
Cátedra de Educação Básica
O primeiro encontro do ciclo discutiu o tema profissionalismo e competência nas escolas de ensino básico. O debate entre especialistas e profissionais busca contribuir para o objetivo final dos eventos, que é a criação de mecanismos de enfrentamento para a fragmentação que afeta a organização da Escola Básica no Brasil. A cátedra adota a premissa de que a ação e formação dos professores pode ser um antídoto para esta realidade.
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Ciclo Ação e Formação do Professor: Profissionalismo e Competência - Parte 3 de 4
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
26/03/2019
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última modificação
18/09/2019 11:25
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registrado em:
Cátedra de Educação Básica
O primeiro encontro do ciclo discutiu o tema profissionalismo e competência nas escolas de ensino básico. O debate entre especialistas e profissionais busca contribuir para o objetivo final dos eventos, que é a criação de mecanismos de enfrentamento para a fragmentação que afeta a organização da Escola Básica no Brasil. A cátedra adota a premissa de que a ação e formação dos professores pode ser um antídoto para esta realidade.
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Ciclo Ação e Formação do Professor: Profissionalismo e Competência - Parte 4 de 4
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
26/03/2019
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última modificação
18/09/2019 11:25
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registrado em:
Cátedra de Educação Básica
O primeiro encontro do ciclo discutiu o tema profissionalismo e competência nas escolas de ensino básico. O debate entre especialistas e profissionais busca contribuir para o objetivo final dos eventos, que é a criação de mecanismos de enfrentamento para a fragmentação que afeta a organização da Escola Básica no Brasil. A cátedra adota a premissa de que a ação e formação dos professores pode ser um antídoto para esta realidade.
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Ciclo Arte, Curta-metragem e Direitos Humanos - Conversações: Migrantes e Direitos Humanos (Oficina II)
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
09/05/2018
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última modificação
26/04/2021 18:12
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registrado em:
Grupo de Pesquisa Direitos Humanos, Democracia e Memória
A segunda oficina do ciclo Arte, Curta-Metragem e Direitos Humanos, que propõe utilizar a arte para trabalhar a educação em direitos humanos, busca aprofundar o conhecimento sobre os migrantes no Brasil e no mundo. Com a mesma metodologia utilizada no primeiro encontro, apresenta o curta-metragem “100% Boliviano, Mano”, além de dados e estatísticas sobre o tema.
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Ciclo Arte, Curta-metragem e Direitos Humanos - Conversações: Mulheres, Etnico-racial e Direitos Humanos (Oficina III)
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
18/06/2018
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última modificação
26/04/2021 17:31
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registrado em:
Grupo de Pesquisa Direitos Humanos, Democracia e Memória
A terceira oficina do ciclo Arte, Curta-Metragem e Direitos Humanos, que propõe utilizar a arte para trabalhar a educação em direitos humanos, tratou de questões raciais e de gênero, de forma interseccionada. Com a mesma metodologia dos encontros anteriores, tomou como ponto de partida o curta-metragem francês “Liberté- Egalité-Cheveux Lissés”, de Eleftherios Zacharopoulos, que discute o preconceito racial e violência contra a mulher.
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Ciclo Arte, Curta-metragem e Direitos Humanos - Conversações: População em Situação de Rua e Direitos Humanos (Oficina I)
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
05/04/2018
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última modificação
26/04/2021 17:38
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registrado em:
Grupo de Pesquisa Direitos Humanos, Democracia e Memória,
Direitos humanos,
Brasil,
Cidadania
Primeiro encontro do ciclo que pretende usar a arte para trabalhar a educação em direitos humanos, buscando desenvolver uma pedagogia estética. Com a exibição do curta-metragem “Dia Sim, Dia Não”, de Eveline Costa, a linguagem audiovisual foi um dos instrumentos para sensibilizar os participantes para a questão.
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Ciclo Arte, Curta-Metragem e Direitos Humanos - Conversações: Violência Urbana e Direitos Humanos (Oficina 4)
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
05/07/2018
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última modificação
26/04/2021 17:57
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registrado em:
Direitos humanos,
Grupo de Pesquisa Direitos Humanos, Democracia e Memória
O quarto encontro do ciclo "Arte, Curta-metragem e Direitos Humanos - Conversações" apresentou o curta-metragem "Brasil", de Aly Muritiba, para discutir o crescimento exponencial das formas de violências nas sociedades contemporâneas.
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Ciclo Brasil 64/85 (1º encontro) - A Memória da Política e as Políticas da Memória - Comissão Nacional da Verdade em Pauta
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por Sergio R V Bernardo
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publicado
06/07/2017
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última modificação
26/04/2021 18:09
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registrado em:
Grupo de Pesquisa Direitos Humanos, Democracia e Memória
Inaugurando as atividades do Ciclo Brasil 64/85, este encontro abordou a construção das memórias da ditadura civil-militar, de 1964 a 1985, a partir do trabalho desenvolvido pela Comissão Nacional da Verdade. Segundo os organizadores, a negação da verdadeira história da repressão caminha lado a lado com a instauração de políticas de memória, de reparação e da apuração das violações aos direitos humanos.
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