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VideoIEA A Base de Dados das Cartas Indipetae do Boston College
por Sergio R V Bernardo — publicado 30/11/2023 — registrado em:
As indipetae eram cartas escritas pelos jesuítas ao seu Superior Geral, solicitando o ingresso nas missões extraeuropeias, geralmente chamadas de "Índias". Geralmente elaborados por jovens jesuítas, contêm narrativas acerca da história pessoal e do caminho de formação de cada um. Elas representam um corpo documental único para estudos históricos em diferentes facetas, desde a dimensão autobiográfica, a história das missões, a história cultural e social etc, até a história das ciências. Agora disponível como um recurso de acesso aberto e gratuito, o Banco de Dados Digital Indipetae do Institute for Advanced Jesuit Studies do Boston College (EUA) reúne as indipetae da Antiga e da Nova Sociedade, digitalizações das cartas originais que estão armazenadas no Archivum Romanum Societatis Iesu em Roma e em outros arquivos jesuítas. Neste seminário, o professor Emanuele Colombo, responsável pelo Banco Digital, ilustrou a importância dessa documentação para a historiografia moderna; a organização do Digital Indipetae Database; e o modo de sua construção através da colaboração de um extenso time internacional. Francisco Malta Romeiras, do Centro Interuniversitário de História das Ciências e da Tecnologia de Lisboa, evidenciaou o valor das cartas indipetae na perspectiva da historiografia das ciências.
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VideoIEA Série sobre Complexidade (4ª Conversa)
por Sergio R V Bernardo — publicado 30/11/2023 — registrado em:
A quarta conversa da "Série sobre Complexidade" foi com Ítala Loffredo d’Ottaviano, pesquisadora colaboradora do Centro de Lógica, Epistemologia e História da Ciência e professora titular colaboradora em Lógica e Fundamentos da Matemática do Departamento de Filosofia da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Os encontros da série com pesquisadores das áreas de física, biologia, filosofia da ciência, semiótica, biologia e lógica avaliam os avanços das pesquisas e debates sobre a complexidade e a validade da profecia de Stephen Hawking, para quem o século 21 seria o século da complexidade.
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VideoIEA A Experiência do Institut de Recherche Syndicale/FSU
por Sergio R V Bernardo — publicado 30/11/2023 — registrado em:
O seminário constituiu espaço coletivo de análise e exposição de documentos e material bibliográfico sobre dispositivos intelectuais de engajamento dos anos 1970, já levantados na França, e a trajetória de sua recepção no Brasil. Teve como finalidade reunir pesquisadores cujos estudos possam ser aproximados ou incluídos no programa de pesquisa sobre o tema. Em cooperação com o laboratório Sophiapol da Université Paris Nanterre, o encontro também visou consolidar rede de investigação sobre práticas contemporâneas de subjetivação militante, a ser constituída por grupos, centros de pesquisa e pesquisadores no Brasil e na França.
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VideoIEA Série sobre Complexidade (5ª Conversa)
por Sergio R V Bernardo — publicado 30/11/2023 — registrado em:
A quinta conversa da Série sobre Complexidade foi com Marcos Buckeridge, professor do Instituto de Biociências da USP. Desde 2008, ele é diretor do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia do Bioetanol (INCT do Bioetanol). Seu grupo desvendou a estrutura química da parede celular da cana de açúcar e do miscanthus, duas das mais importantes gramíneas usadas para bioenergia.
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VideoIEA Fragmentação Disciplinar e Transdisciplinaridade - Parte 1 de 2
por Sergio R V Bernardo — publicado 30/10/2019 — registrado em:
O ciclo "A Escola: Espaços e Tempos das Ações Docentes" é centrado na profissão e na formação de professores, bem como na escola e suas funções de condução da aprendizagem, vivência e produção cultural, protagonismo comunitário e inclusão social. O segundo encontro tratou da “fratura disciplinar” como problema educacional e discutiu alternativas de integração de acordo com a área de que cada componente curricular é parte.
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VideoIEA Fragmentação Disciplinar e Transdisciplinaridade - Parte 2 de 2
por Sergio R V Bernardo — publicado 30/10/2019 — registrado em:
O ciclo "A Escola: Espaços e Tempos das Ações Docentes" é centrado na profissão e na formação de professores, bem como na escola e suas funções de condução da aprendizagem, vivência e produção cultural, protagonismo comunitário e inclusão social. O segundo encontro tratou da “fratura disciplinar” como problema educacional e discutiu alternativas de integração de acordo com a área de que cada componente curricular é parte.
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VideoIEA Diálogos Setoriais para uma Transição Econômica Verde Sustentável - Reflorestamento
por Sergio R V Bernardo — publicado 15/05/2025 — registrado em: , ,
Resultado da parceria entre o IEA e o Instituto de Desenvolvimento Social, o encontro reuniu lideranças e organizações para entender a questão da transição verde para o Brasil e o Plano de Transformação Ecológica apresentado pelo Governo Federal.
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VideoIEA Sharing Paths: Building an International Academic Career as a Young Researcher in Entrepreneurship and Innovation
por Sergio R V Bernardo — publicado 16/12/2019 — registrado em:
Com o intuito de mostrar as possibilidades de uma carreira internacional em empreendedorismo e inovação para jovens pesquisadores, este seminário recebeu dois pesquisadores da Jönköping International Business School (JIBS), da Suécia, que compartilharam experiências e aprendizados de suas jornadas.
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VideoIEA Consciência em Debate - Diálogos entre as Neurociências, Engenharias e Filosofia da Mente
por Sergio R V Bernardo — publicado 16/12/2019 — registrado em:
Neste seminário, pesquisadores discutiram as convergências e divergências do conceito de consciência utilizado nas áreas de bioengenharia e neurobiologia, filosofia da mente e engenharia da computação. Segundo os organizadores, a consciência vem desafiando cientistas de várias disciplinas, principalmente aquelas que se propõem a compreender o cérebro humano, e seu estudo é fundamental para a compreensão dos processos cerebrais e suas implementações em sistemas artificiais.
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VideoIEA Ignorância, Autoengano e Crenças Paranormais: Uma Análise pela Psicologia do Ilusionismo
por Sergio R V Bernardo — publicado 17/12/2019 — registrado em:
No 6º encontro do ciclo "O que a Ignorância tem a nos ensinar?", o professor do Instituto de Psicologia da USP Wellington Zangari explicou como, em sua visão, os ilusionistas e pseudo-paranormais controlam a cognição, a percepção, a memória e a atenção de seus expectadores para levá-los a ter "experiências do impossível". Ao mostrar algumas dessas experiências, ele refletiu a respeito dos processos psicológicos, psicossociais e neurológicos que permitem sua ocorrência.
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