O selecionados são provenientes de seis unidades da USP: Faculdade de Direito (FD), Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH), Faculdade de Educação (FE), Instituto de Psicologia (IP), Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFLCRP), Faculdade de Direito de Ribeirão Preto (FDRP) e Escola de Artes, Ciências e Humanidades (Each).

Programa

O programa conta com apoio da Pró-Reitoria de Pesquisa, que concede auxílio a cada participante. Os selecionados ficam dispensados de atividades didáticas e administrativas em suas unidades de origem para que possam se dedicar a pesquisas individuais interdisciplinares durante seis meses ou um ano.

Para participar das seleções anuais do programa, os professores devem estar enquadrados há sete anos no RDIDP (Regime de Dedicação Integral à Docência e Pesquisa). Cada participante deve realizar ao menos uma conferência pública por semestre de participação e produzir um artigo inédito e original ou outro produto acadêmico (livro, exposição, documentário em vídeo ou obra de arte, por exemplo),

Os escolhidos para 2020 e seus projetos

Ana Maria de Oliveira Nusdeo (FD)
Projeto: Mudanças Climáticas: Desafios
para uma Governança Multiescala
Período: 1 ano

O objetivo do projeto é analisar com vem se estruturando uma “governança climática”, caracterizada por normas, programas e ações para a mitigação ou adaptação às mudanças climáticas nos níveis internacional, nacional, subnacional e local.

Para efetuar essa análise, Nusdeo realizará uma pesquisa qualitativa, destinada à compreensão da complexidade da questão e à interação das normas jurídicas com outras variáveis.

Além das medidas regulatórias estatais há aquelas autorregulatórias, empreendidas por atores privados que procuram seguir agendas parcialmente coincidentes com as definidas pelos ordenamentos internacional e nacionais, destaca Nusdeo.

Em paralelo ao desenvolvimento do projeto, Nusdeo pretende realizar dois seminários com a participação de pesquisadores do Instituto de Energia e Ambiente (IEE), da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA), da Escola de Artes, Ciências e Humanidades (Each) e de outras unidades da USP, bem como de outras universidades brasileiras, a fim de aprofundar o diálogo interdisciplinar sobre o tema das políticas públicas vinculadas às mudanças climáticas. Tenciona também publicar dois artigos científicos sobre os resultados da pesquisa.

Nusdeo é professora associada do Departamento de Direito Econômico, Financeiro e Tributário da Faculdade de Direito (FD) da USP e presidente do Instituto O Direito Por um Planeta Verde. Seu tema central de pesquisa são as relações entre direito, economia e meio ambiente. É coordenadora do Grupo de Pesquisa Direito Ambiental, Economia e Sustentabilidade (GPDAES) da FD e integra o Conselho da Academia de Direito Ambiental da União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN, na sigla em inglês). É autora do livro “Pagamento por Serviços Ambientais: Sustentabilidade e Disciplina Jurídica", vencedor do Prêmio Jabuti, na categoria Direito, em 2012.

Wagner Pralon Mancuso (FFLCH)
Projeto: Dinheiro e Política: Um Estudo do Financiamento
Eleitoral Lícito e Ilícito no Brasil Contemporâneo
Período: 1 ano

O projeto de Mancuso tem duas metas: analisar o impacto das contribuições empresariais lícitas sobre a produção legislativa dos deputados federais eleitos em 2010 e em 2014; investigar a dinâmica do financiamento ilícito através do estudo de ações interpostas na Justiça Eleitoral no período 2010-2018, no qual ocorreram três eleições nacionais e duas municipais.

Segundo Mancuso, “os avanços realizados simultaneamente nas duas frentes proporcionarão um quadro abrangente das relações entre dinheiro e política na democracia brasileira.

As duas partes da pesquisa serão viabilizadas por projetos do pesquisador em andamento. No caso do financiamento lícito, trata-se do projeto Lobbying, Financiamento de Campanhas e Produção Legislativa na Câmara dos Deputados: 2011-2021, ligado a bolsa concedida pelo CNPq. A análise do financiamento ilícito terá o apoio do projeto Crime Corporativo e Corrupção Sistêmica no Brasil, coordenado por Mancuso no âmbito de acordo de cooperação entre a Fapesp e a Sociedade Alemã de Amparo à Pesquisa (DFG).

Mancuso é professor do Departamento de Ciência Política Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Atua como professor e orientador nos Programas de Pós-Graduação em Ciência Política, na FFLCH, e em Relações Internacionais, no Instituto de Relações Internacionais (IRI). É mestre e doutor em ciência política pela FFLCH, onde graduou-se em ciências sociais. Graduou-se também em filosofia no Centro Universitário Assunção. Mancuso integrou a diretoria da Associação Brasileira de Ciência Política (ABCP). Seus principais temas de pesquisa são: grupos de interesse e de pressão, lobby, ação política empresarial, financiamento político e análise do processo decisório.

Marcia Aparecida Gobbi (FE)
Projeto: Crianças e Mulheres em Luta por Moradia: Na Lida
Cotidiana, as Escolas Frequentadas e Representadas
Período: 1 ano

A partir de relatos orais, desenhos e fotos produzidos por mulheres e crianças moradoras de ocupações situadas nas regiões centrais da cidade de São Paulo, Gobbi analisará as representações que elas têm sobre as práticas e abordagens educacionais oferecidas pelas instituições às crianças,

O projeto é um desdobramento da pesquisa Imagens de São Paulo: Moradia e Luta em Regiões Centrais e Periféricas da Cidade a partir de Representações Imagéticsa Criadas por Crianças, coordenado por Gobbi e apoiado pela Fapesp.

Gobbi considera que a pesquisa poderá auxiliar no diálogo entre a escola e os movimentos sociais de luta por moradia, uma vez que levará em consideração os ocupantes de moradias, as escolas e o entorno social, cultural e econômico, “o que implica repensar questões urbanas fundamentalmente do ponto de vista das crianças, sem esquecer de outros agentes, como as mulheres e movimentos sociais”.

O projeto deve resultar num artigo ou capítulo de livro, além de livro resultante das pesquisas e leituras aprofundadas sobre a temática em formato e-book a ser submetido à plataforma de livros digitais da USP.

Os desenhos e fotografias produzidos pelas mulheres e crianças serão expostos na USP e nas ocupações participantes. “A curadoria da exposição envolverá a todos e todas e será usada como método para uma produção coletiva de conhecimento sobre as pessoas e sua relação com a escola e o entorno.”

Gobbi é professora da Faculdade de Educação (FD) USP, onde atua na Licenciatura em Ciências Sociais, em Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Possui graduação e licenciatura em ciências sociais pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) e mestrado e doutorado em educação pela Unicamp. Atualmente dedica-se a investigar representações e criações da infância em luta por moradia em ocupações na cidade de São Paulo e atua na formação de professores e ensino de sociologia, com ênfase em práticas e metodologias do ensino, além de coordenar projetos de extensão voltados à escola pública e ensino de sociologia.

Lineu Norio Kohatsu (IP)
Projeto: Imigração e Educação Escolar
Período: 6 meses

Para contribuir com a produção de conhecimento sobre os desafios na inclusão de alunos de origem estrangeiras nas escolas públicas, a pesquisa de Kohatsu abordará como ocorre essa inclusão num escola do Estado de São Paulo.

Ele fará também um comparativo com pesquisas sobre a educação de imigrantes produzidas na Universidade Nacional de Córdoba e na Universidade de Buenos Aires, Argentina, e na Universidade Autônoma de Barcelona, Espanha.

A parte empírica do projeto é uma pesquisa qualitativa numa escola estadual da Zona Norte da cidade de São Paulo iniciada em 2018 e com término previsto para o final de 2019.

O trabalho final da pesquisa deverá ser apresentado na forma de tese de livre docência no Instituto de Psicologia (IP). Kohatsu pretende produzir três artigos científicos, sendo um deles em parceria com pesquisadores argentinos e espanhóis. Estão previstos também dois encontros: um seminário com pesquisadores brasileiros e encontro com pesquisador da Argentina ou da Espanha.

Kohatsu é professor do Instituto de Psicologia (IP), onde desenvolve pesquisas sobre licenciatura e ensino de psicologia no ensino médio e no ensino técnico, educação inclusiva, educação de alunos imigrantes e o uso de fotografia e vídeo em pesquisas de psicologia. Graduado em psicologia pela PUC-SP, com especialização em distúrbios do desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, Kohatsu obteve os títulos de mestre e doutor em psicologia escolar e do desenvolvimento humano pela USP. Realizou pesquisa de pós-doutorado na Universidade do Porto, em Portugal. Integra o Grupo de Pesquisa Migrações e Identidade do Centro de Estudos Rurais e Urbanos (Ceru).

Evandro Eduardo Seron Ruiz (FFLCRP)
Projeto: Aspectos Computacionais do Tratamento de Dados
Pessoais no Âmbito da Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais
Período:  6 meses

A Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPD) (13.709/18), que deve entrar em vigor em agosto de 2020, deverá mudar radicalmente a forma de tratamento dos dados pessoais dos brasileiros, segundo Ruiz.

Com o projeto a ser desenvolvido no IEA, ele pretende produzir materiais técnico-científicos sobre metodologias de desindentificação, anonimização, desanonimização e pseudo-anonimização de dados pessoais, principalmente dos dados abertos divulgados pelas administrações públicas de organizações municipais, estaduais e federais.

“Espero que os artigos científicos e os materiais de divulgação a serem produzidos sejam úteis para esclarecer e alinhas as atividades da Autoridade Nacional de Proteção de Dados e de outras agências governamentais.”

Entre os objetivos secundários do projeto estão a compilação de métodos de tratamento de dados pessoais referenciados por autoridades de proteção de dados de vários países, entre os quais Áustria, Bélgica, Dinamarca, Croácia, Uruguai, Nova Zelândia e Estados Unidos, e de algumas fontes públicas de dados abertos e pessoais, entre estes, dados de saúde, “os quais possuem registros não anonimizados ou com potencial desanonimização trivial”.

Ruiz é professor associado do Departamento de Computação e Matemática da FFLCRP, onde é orientador no Programa de Pós-graduação em Computação Aplicada. Professor livre docente pela USP, com pós-doutorado na Universidade Columbia, EUA, Ruiz obteve o título de doutor em engenharia eletrônica pela Universidade de Kent em Canterbury, Reino Unido, e de mestre na mesma área pela Unicamp. Graduou-se em ciências de computação pelo Instituto de Ciências Matemáticas de São Carlos (ICMSC). Realiza pesquisas principalmente nas áreas de aplicações de processamento de linguagem natural e mineração de textos.

Cíntia Rosa Pereira de Lima
Projeto: A Dicotomia entre Dados Pessoais e Dados
Anônimos: Desafios e Perspectivas Regulatórias no Brasil
Período: 6 meses

Lima pretende relacionar direito e tecnologia para investigar se a dicotomia entre dados pessoais e anônimos se sustenta no atual estágio tecnológico.

Com isso, espera rediscutir os modelos regulatórios sobre armazenagens de dados dos indivíduos e sugerir soluções legislativas e tecnológicas, bem como propor boas práticas aos controladores e operadores de tratamento de dados pessoais para a garantia efetiva da proteção desses dados.

Lima ressalta que a Lei Geral de Proteção de Dados Pessoais (LGPDP) (13.709/18) assegura ao titular o direito a anonimização de seus dados. Dado anonimizado é considerado aquele relativo a uma pessoa que não possa ser identificada, considerando a utilização de meios técnicos razoáveis e disponíveis na época do tratamento do dado. “No entanto, afirma-se que o uso de algoritmos que analisam o relacionamento entre dados poderia resultar na reidentificação precisa do titular dos dados”, alerta a pesquisadora.

Lima é livre docente em direito civil existencial e patrimonial pela FDRP, onde é professora associada. Doutora em direito civil pela FD, com estágio na Universidade de Ottawa, Canada, e pós-doutorado na Universidade de Estudos de Camerino, na Itália, ela graduou-se na Faculdade de Direito da Unesp. Integrou a Comissão de Biotecnologia e Biodireito da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) – Seção São Paulo. É líder do Grupo de Pesquisa Tutela Jurídica dos Dados Pessoais na Internet e do Grupo de Pesquisa Observatório do Marco Civil da Internet no Brasil, ambos certificados pelo CNPq.

Valéria Cazetta (Each)
Projeto: A Tatuagem no Brasil: Trajetórias
e Tendências de uma Prática
Período: 6 meses

O objeto de estudo do projeto é a prática da tatuagem no Brasil, bem como a sua emergência como objeto de saber. Cazetta analisará o uso da tatuagem como um procedimento arquivístico, a fim de compreender como uma prática milenar tornou-se regra na contemporaneidade. Segundo ela, “ser excêntrico atualmente é ter quase toda a superfície do corpo tatuada, inclusive a esclerótica [membrana branca do olho]”.

Cazetta ressalta que a tatuagem tem adensado múltiplos interesses, inclusive o de produção de materiais e instrumentos, envolvendo “um amplo modelo de negócios num mercado competitivo e em expansão”.

A pesquisadora tem elaborado um hipótese geral relacionada com uma nova “pedagogização” dos corpos via tatuagem, num processo que se configura, na atualidade, “também por intermédio de uma prática de submissão e não apenas como manifestação de liberdade, resistência e contestação ao status quo, de acordo com grande parte dos estudos sobre a temática produzidos nos últimos 30 anos”.

Alguns outros objetivos do trabalho são verificar o tipo de regulação sobre a prática da tatuagem no Brasil e avaliar como ela tornou-se parte da educação visual contemporânea.

Professora da Each, Cazetta dedica-se a pesquisas na fronteira entre imagens (mapas, fotografias, tatuagens, imagens orbitais, desenhos e produção de narrativas audiovisuais), estudos culturais, geografia e educação. É doutora, mestre e graduada em geografia, com pesquisas de pós-doutorado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e na Universidade Politécnica de Madri, Espanha. Atua como professora e orientadora credenciada no Programa de Pós-Graduação em Estudos Culturais da USP e coordena o Grupo de Pesquisa em Culturas Visuais e Experimentações Geográficas, certificado pelo CNPq.

Francisca Dantas Mendes (Each)
Projeto: Arte e Cultura a partir do Lixo e da Invisibilidade
Período: 1 ano

A proposta de Mendes é trabalhar arte e cultura com a população de rua da cidade de São Paulo. A ideia é utilizar pedaços de tecidos descartados como lixo para a confecção de peças de “artesanato artístico impregnado de cultura”. O projeto dá sequência a pesquisas iniciadas por Mendes há cinco anos.

A pesquisadora justifica o projeto em razão da necessidade de soluções para minimizar os impactos causados pelas indústrias de vestuário ao meio ambiente. Ao longo dos anos, a indústria da moda, amparada por sistemas intensivos de produção, distribuição e marketing, encurtou os ciclos de renovação do vestuário, afirma. “Novas minicoleções de roupas chegam às inúmeras lojas multimarcas a cada 15 dias, causando rápida obsolescência das peças consumidas”. O resultado disso é a crescente geração de resíduos de produção e descarte de peças de roupas pós-consumo, segundo Mendes.

Ela é professora associada da Each e pesquisadora de pós-doutorado na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU). Obteve os títulos de doutora e mestre em engenharia de produção pela Universidade Paulista (Unip). É coordenadora do Núcleo de Apoio à Pesquisa Sustexmoda da USP e líder do Grupo de Pesquisa na Moda na Cadeia Têxtil, certificado pelo CNPq. Suas pesquisas concentram-se em: modelagem; desenvolvimento de produto; paradigmas produtivos na manufatura do vestuário de moda; e sustentabilidade na cadeia têxtil e confecção.

Fotos (a partir do alto): Leonor Calasans/IEA-USP; Caeni-IRI-USP; FE-USP;
IP-USP; FFCLRP-USP; Jornal da USP; Each-USP; Arquivo pessoal

Relacionado

Edital para pesquisas em 2018

Como encaminhar projeto

Resolução nº 7.069

Notícias

Professores em sabático terminam 1ª edição do programa com diversas realizações

Divulgada a relação de selecionados para o Programa Ano Sabático de 2017

Docentes da USP que queiram concorrer a uma vaga no Programa Ano Sabático 2018 do Instituto de Estudos Avançados (IEA) têm até o dia 15 de agosto para enviar seus projetos e súmulas curriculares. Regulamentado em 2015 por meio da Resolução nº 7.069, o programa permite que professores da universidade se afastem de seus encargos didáticos e administrativos para que possam participar integralmente de pesquisas individuais e interdisciplinares no Instituto. Leia o edital.

Passado o prazo de envio de candidaturas, o Conselho Deliberativo e a Comissão de Pesquisa do IEA selecionarão docentes da universidade para desenvolver projeto de pesquisa pelo período de seis meses ou um ano, podendo acolher até seis pesquisadores por semestre. A Pró-Reitoria de Pesquisa da USP destinará R$ 6 mil por semestre para cada projeto aprovado.

Para participar, é necessário ter, no mínimo, sete anos de efetivo exercício de suas funções em Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa (RDIDP). A pesquisa poderá acontecer tanto na sede do IEA-USP, em São Paulo, quanto em seus polos em Ribeirão Preto e São Carlos.

Os selecionados terão como atribuições: realizar ao menos uma conferência pública por semestre de participação no programa e produzir um paper inédito e original ou outro produto (livro ou obra de arte, por exemplo). No caso da produção de um paper, este pode ser publicado na revista "Estudos Avançados" e/ou no site do IEA.

Inscrição e projeto

Para se inscrever, é necessário encaminhar para o email academicoiea@usp.br um projeto interdisciplinar em qualquer área do conhecimento e justificar porque sua pesquisa deve ocorrer no IEA-USP. Os candidatos também precisam enviar uma súmula curricular (veja detalhes no edital) e demonstração de aprovação de sua participação no Programa por parte do Conselho de Departamento ou colegiado equivalente, bem como por parte da Congregação ou colegiado máximo de sua unidade/órgão.

Professores da primeira turma de sabáticos, que concluiu a pesquisa em março de 2017

O projeto de pesquisa deverá ter até 12 páginas em formato A4, margens esquerda e direita de 3 cm, margens superior e inferior de 2,0 cm, fonte Arial, tamanho 10 ou Times New Roman, tamanho 11. Nele, devem constar, entre outras informações, o título do projeto, o período em que se pretende desenvolvê-lo, resumo, objetivos, justificativa, impactos científicos e sociais, áreas do conhecimento envolvidas e um plano de trabalho e cronograma de atividades.

Primeiras turmas

O grupo de pesquisadores que inaugurou o programa, em 2016, finalizou suas atividades em março deste ano. Em fevereiro, a segunda turma de docentes selecionados iniciou suas atividades, com trabalhos nas áreas de saúde pública, psicologia, ambiente, sustentabilidade, urbanismo, esporte, antropologia, cultura digital, história e patrimônio histórico.

A rigidez e a dinâmica das leis será o tema da 3ª Intercontinental Academia (ICA), prevista para acontecer em março de 2018 em Cingapura e em março de 2019 em Birmingham, Reino Unido, sob a organização dos institutos de estudos avançados da Universidade de Birmingham e da Universidade Tecnológica de Nanyang.

O IEA-USP indicará um pesquisador para a seleção final, que será conduzida pelos organizadores. Caso seja selecionado, o Instituto cobrirá os custos de passagem – acomodação e gastos no local serão bancados pelos organizadores. Para se candidatar, é necessário enviar email (ica_iea@usp.br) até o dia 6 de agosto com os seguintes documentos e informações, todos em inglês:

• Resumo de seus interesses no tema, suas expectativas e uma apresentação do projeto que explique como poderão contribuir para a Intercontinental Academia;
• Currículo atualizado.

Edifício de artes e design na Universidade Tecnológica de Nanyang

O foco é em pessoas que estejam em início/meio de carreira, tendo até 15 anos de conclusão do doutorado, e que realizam pesquisa na academia, indústria, no terceiro setor ou em outras organizações. Todos devem ser fluentes em inglês, capazes de explorar ideias sobre o tema fora de seu campo de estudos e desafiar líderes mundiais das respectivas áreas de conhecimento.

Leia todas as informações sobre o processo (caso a candidatura seja feita via IEA, o email e o prazo para envio dos documentos são os citados acima nesta notícia).

“Leis: Rigidez e Dinâmicas”

Partindo do pressuposto de que o conceito de leis tem diferentes significados em diferentes contextos, culturas e indivíduos, os organizadores querem provocar a reflexão, análise e comparação para elucidar a origem das leis e as tensões entre elas. “Seja examinando as leis elaboradas pelos humanos, leis naturais ou a evolução da teoria que saem do caos e da complexidade para as leis, existe potencial para interações intensas entre as disciplinas e a visão derivada disso”, defendem.

O programa

A ICA é uma iniciativa da University-Based Institutes for Advanced Study (Ubias), rede que congrega 36 institutos de estudos avançados de universidades de todos os continentes. Criado para fomentar a pesquisa em rede e a formação de novas lideranças na ciência, o programa reúne, a cada edição, jovens pesquisadores que despontam em suas áreas e países para trabalharem juntos em pesquisas interdisciplinares de mudança de paradigma, orientadas por alguns dos mais importantes nomes do conhecimento no mundo. Sempre com dois encontros de imersão, cada um em um continente, a ICA deve sempre ter um produto final, resultado dos estudos, como um livro ou um curso.

O IEA-USP e o Instituto de Pesquisa Avançada da Universidade de Nagoya (IAR), no Japão, são os responsáveis pela primeira edição da ICA, que teve a primeira fase realizada em abril de 2015 em São Paulo e a segunda em Nagoya, em março do ano passado. Como resultado das atividades e pesquisa, está para ser lançado um Mooc (Massive Open Online Course) sobre o tema “tempo”.

A segunda edição estudou a dignidade humana e foi organizada pelo Instituto Israel para Estudos Avançados da Universidade Hebraica de Jerusalém e pelo Centro para Pesquisas Interdisciplinares (Zentrum für interdisziplinäre Forschung - ZiF) da Universidade de Bielefeld, com encontros em março e agosto de 2016. O IEA-USP enviou a pesquisadora Akemi Kamimura para participar. Sua experiência foi registrada em um relatório escrito por ela.

Fotos: Divulgação

A inscrição de docentes da USP como pesquisadores associados do Projeto de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências deve ser feita neste link. Não há número máximo de vagas. Mais informações podem ser solicitadas pelo e-mail academicoiea@usp.br, indicando como assunto “Chamada Cocriadores LIC”. Leia mais sobre a chamada aqui.

Objetivos

Segundo Naomar de Almeida Filho, titular da cátedra, a interdisciplinaridade já é algo que se busca há muito tempo, desde as diretrizes de base da educação, por meio da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Essa perspectiva coincide com a missão da Cátedra Alfredo Bosi, que é a de pensar e contribuir para a criação de novos modelos de licenciaturas no Brasil, explica ele.

O currículo atual forma professores que dão conta de tarefas restritas a uma área de especialização, e até de superespecialização, uma contradição e até um descompasso entre as normas vigentes e as pretendidas licenciaturas interdisciplinares, como aponta Almeida Filho. “Há uma visão disciplinar, ou seja, a ideia de formação por áreas de conhecimento”, concorda o professor Luís Carlos de Menezes, coordenador acadêmico da Cátedra Alfredo Bosi. Essa divisão das ciências gera a fragmentação, não a integração de conhecimento.

Embora ainda não seja muito comum no universo acadêmico, a USP já reúne diversas iniciativas bem-sucedidas em interdisciplinaridade. É o caso do curso de Ciências Moleculares, que existe há 30 anos, sem um vestibular – ou seja, os alunos migram de outras áreas e podem seguir nesse curso ou voltar ao original – ou currículo específico, no qual o aluno, com orientação da equipe docente, escolhe cursar determinadas disciplinas entre as várias áreas do conhecimento pertinentes ao seu projeto de estudo.

É nesses moldes que o projeto da LIC quer trabalhar: um roteiro aberto para experimentação, em que tanto alunos quanto docentes são cocriadores dessa nova modalidade de licenciatura, como define Menezes. “Queremos articular esforços, criar espaços de inovação e buscar alternativas”, garante. “A interdisciplinaridade transcende campos de atuação. Estamos propondo um curso experimental, em que há uma integração de saberes e conhecimentos científicos”, diz Almeida Filho. Ele reitera que os participantes vão construir seu próprio projeto de ensino-aprendizagem, criando, de modo coletivo, um projeto pedagógico de licenciatura interdisciplinar.

Um curso experimental

A ideia de propor a criação da LIC surgiu a partir da publicação pela Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, em junho do ano passado, do edital nº 35, que já sinalizava a busca por projetos inovadores com perspectiva interdisciplinar. Como lembra Roseli Lopes, coordenadora geral da Cátedra Alfredo Bosi e vice-diretora do IEA, alguns grupos de trabalho já estavam criando propostas para futuras licenciaturas, e o edital permitiu transformar propostas em um projeto aprovado.

Para participar do programa previsto pelo edital, a USP se uniu à Universidade Federal do ABC (UFABC) - que já trabalha com essa modalidade de licenciatura interdisciplinar - e à Universidade Católica de Santos (Unisantos), uma vez que a proposta deveria ser apresentada por uma rede composta por uma instituição de ensino superior (IES) federal, outra estadual e uma terceira sem fins lucrativos.

O projeto foi um dos três do país contemplados e o único do Sudeste. Os cursos terão duração de oito semestres e cada IES da rede receberá até R$ 1 milhão por ano. No quarto ano, cada aluno que fizer residência pedagógica receberá bolsa de R$ 750,00.

"A proposta é criar um curso experimental, pois esse formato, permitido por lei, tem muito mais agilidade e flexibilidade, possibilitando um trabalho conjunto de docentes de várias unidades e com expertise no assunto. Isso gera uma sinergia entre pesquisa, ensino e extensão ainda mais fortes, além de mais possibilidades de rápida incorporação de inovações nas licenciaturas existentes”, explica Roseli.

“É claro que na USP isso já é presente em todos os cursos, especialmente nas licenciaturas, mas nesse formato de curso experimental há uma intensidade maior nessa colaboração entre docentes”, completa. “É um ponto de convergência para trazer essas experiências diferenciadas de pesquisadores que estejam em suas respectivas unidades para compartilhá-las e colocá-las em prática”, destaca.

Se aprovada, a LIC oferecerá 80 vagas para iniciantes, com opções de habilitação nas seguintes áreas de conhecimento: Ciências da Natureza; Matemática; Ciências da Aprendizagem; Letras/Português. Serão disponibilizadas ainda outras 80 vagas para professores da rede básica como segunda licenciatura. “Dessa forma haverá uma forte interação entre os que estão iniciando na carreira docente e os que já estão atuando e querem uma formação na perspectiva interdisciplinar”, afirma a professora.

O projeto prevê a criação de dois ambientes. O primeiro deles será online (ou metapresencial) e de coaprendizagem, com o compartilhamento dos espaços pedagógicos através da tecnologia, em que os participantes interagem em tempo real. Nele ocorrerão experimentos, produções e trocas mais intensas de projetos entre os grupos. O segundo ambiente é o Laboratórios de Ciências, em que os professores terão mais autonomia para construir novos experimentos, para se trabalhar um determinado tema que seja relevante para seus alunos, “numa perspectiva mais maker”, como define Roseli.

Inicialmente, estão programadas reuniões com os docentes da USP inscritos na chamada. Em formato de oficinas, os encontros ajudarão a discutir as novas propostas da LIC – o primeiro deles está previsto para o dia 11 de fevereiro. Se a LIC for aprovada, será realizado o processo de seleção de estudantes, interessados ou com vocação para docência, que vai incluir oficinas de trabalho colaborativo sobre temas e/ou problemas da educação.

Com informações do Jornal da USP

A partir da esq.: Valtir de Sousa, Guilherme Ary Plonski, Ariela Leske, Mariana Montez Carpes, Wanderley Messias da Costa, Fernando Augusto Valentini da Silva e Paulo Saldiva

O Instituto de Estudos Avançados (IEA) da USP e o Instituto Meira Mattos de Estudos Políticos e Estratégicos (IMM) da Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME) iniciaram negociações para a assinatura de um acordo de cooperação acadêmica e de pesquisa. Além da realização de debates sobre temas estratégicos para o Brasil, a iniciativa poderá evoluir para a criação de um grupo de pesquisa nos quadros do IEA, sobre defesa e segurança nacional.

“O IEA e o Instituto Meira Mattos são instituições que possuem convergências em áreas que visam a pensar o Brasil de forma estratégica, buscando a inovação e novas formas de lidar com grandes desafios. O conceito de defesa engloba um amplo espectro, seja temas de guerra, segurança de várias naturezas, questões humanitárias e de saúde, ou mesmo logística, indústria de defesa, infraestrutura e muitas outras. É possível que a parceira evolua para a criação de um grupo de pesquisa sobre o tema no IEA e também para o oferecimento de disciplinas de pós-graduação”, afirma o vice-diretor do IEA, professor Guilherme Ary Plonski, que participou de reunião no dia 9 de novembro no IEA com representantes do Instituto, da reitoria da USP e da ECEME.

Com a iniciativa, a ECEME pretende atrair jovens da sociedade civil e militares para os cursos de pós-graduação em Ciências Militares daquela instituição, visando à ampliação do intercâmbio entre o Exército e a comunidade acadêmica, em conformidade com as diretrizes do Comandante do Exército e da Sistemática de Planejamento Estratégico do Exército (SIPLEx), segundo informações do tenente-coronel Fernando Augusto Valentini da Silva.

“O ECEME já possui acordos de cooperação com outras universidades, como as federais de Pernambuco e do Rio Grande do Sul. Buscar uma parceria com a maior universidade da América Latina é ampliar a discussão sobre defesa, segurança nacional e soberania, áreas de enorme transversalidade. Esses temas devem ter o envolvimento de toda a sociedade e não ficar restritos apenas aos estamentos militares”, afirma Valentini da Silva, que é chefe do departamento de pesquisas e pós-graduação do IMM.

O curso de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciências Militares foi avaliado pela CAPES com notas três (mestrado acadêmico) e quatro (doutorado) e oferece, gratuitamente, pós-graduação strictu (mestrado, doutorado e pós-doutorado) para civis e militares e lato sensu (especialização) para militares interessados em seguir carreira de alto nível na corporação militar ou estruturas organizacionais voltadas às estratégias de defesa nacional. Possui uma área de concentração, “Defesa nacional”, e duas linhas de pesquisa: “Gestão da defesa” e “Estudos da paz e da guerra”. Os editais dos processos seletivos estão aqui.

Com o acordo de cooperação e a expectativa de um maior número de acadêmicos nos cursos de pós-graduação da ECEME, a instituição espera contribuir para a formação de um banco de talentos para a futura carreira de Analista de Defesa de Estado, que vem sendo estruturada pelo Ministério da Defesa, segundo informações de Valentini da Silva.

Além de Plonski e do tenente-coronel Valentini, estavam presentes na reunião o diretor do IEA, professor Paulo Saldiva, o chefe do IMM e pró-reitor de pesquisa e pós-graduação da ECEME, coronel Valtir de Souza, docentes do IMM e o assessor de gabinete da reitoria da USP, Paulo Muzy. As tratativas iniciais foram delineadas em encontro realizado em março deste ano entre o reitor Marco Antônio Zago, o Comandante do Exército, general Eduardo Dias da Costa Villas Bôas, e o ministro-chefe da Secretaria de Segurança Institucional, general Sérgio Westphalen Etchegoyen.

USP Pensa Brasil 2023

O "I Encontro Intercátedras da USP" trará à tona o contexto histórico e atual das Cátedras no mundo, no Brasil e, especificamente, na USP.

O encontro objetiva catalisar a sinergia entre cátedras, potencializando os resultados desse modelo. Será apresentado um panorama das Cátedras da USP, revelando os resultados de um survey recente organizado pelo IEA e complementado pelos membros presentes de Cátedras vigentes.

O evento também se aprofundará em reflexões propositivas, abordando questões cruciais como a governança das cátedras, sua interação com o tripé universitário, possíveis modelos de financiamento e a conexão com a realidade latino-americana.

Além disso, serão discutidos os passos para um engajamento contínuo do grupo, incluindo propostas de publicações e estratégias para uma atuação coesa em rede.

O encontro culminará com um balanço geral, refletindo sobre os insights e direções propostas durante as discussões.

Este encontro é parte integrante do USP Pensa Brasil 2023. Idealizado por Maria Arminda do Nascimento Arruda, vice-reitora da USP, o objetivo desse projeto é “reiterar seu compromisso público com a reflexão dos grandes temas contemporâneos. Os eventos que compõem sua programação reforçam o papel da universidade pública para a produção de conhecimento científico, a formação cidadã e a defesa de um projeto democrático e justo de país.”

Comissão Organizadora: Ana Paula Tavares Magalhães, Guilherme Ary Plonski, Laura Patrícia Zuntini de Izarra, Naomar de Almeida Filho, Paulo Vitor Gomes Almeida e Rafael Borsanelli.

Com seis seminários a serem realizado de maio a novembro, o ciclo é uma realização do Grupo de Pesquisa Arte Ciência Tecnologia, criado em 2023 no Polo São Carlos do IEA, com o objetivo de reunir pesquisadores e artistas para a reflexão sobre trânsitos conceituais e práticas interdisciplinares nas três áreas de conhecimento, a partir de temas emergentes na atualidade. Para se inscrever, é preciso preencher formulário online. As vagas são limitadas.

Para a parte inicial de suas atividades públicas, o grupo de pesquisa escolheu três temas estratégicos: informação, meio ambiente e infraestrura. A ideia é explorar, a partir deles, as possiblidades de vislumbre e experimentação de intercruzamentos, articulações, reflexões e novos processos formativos.

O Auditório do Centro Cultural fica na Avenida Dr. Carlos Botelho, 1.465, Centro, São Carlos, SP. Serão fornecidos certificados de presença aos participantes com 75% de frequência no ciclo.

Palestrantes

Nara Cristina Santos é professor titular do Programa de Pós-Graduação e da Graduação em Artes Visuais da UFSM. Obteve o titulo de doutora em artes visuais pela UFRG com doutorado sanduíche na Universidade Paris 8, França, e pós-doutorado na UFRJ. É pesquisadora em história, teoria, crítica e curadoria da arte contemporânea, com ênfase transdisciplinar em arte, ciência e tecnologia. Lidera o grupo de pesquisa Arte e Tecnologia do CNPq e o Labart, além de coordenar a área de artes do Mact.

Fernando Franco Codevilla é professor adjunto no Programa de Pós-graduação e na Graduação em Artes Visuais da UFSM. Doutor em artes pela Unesp com bolsa Capes PrInt no Instituto Politécnico do Porto, Portugal, atua na intersecção em arte, ciência e tecnologia. Pesquisa e produz no campo das artes em vídeo, sonora e quântica.

Segundo ele, a Física Biológica não nasce do domínio da Física sobre a Biologia ou vice-versa, mas sim de uma interação que permite o desenvolvimento dessas duas áreas da ciência. “A Biologia inspira os físicos a desenvolver uma nova Física teórica. Grande parte dos sistemas físicos é complexa e vive em situações fora de equilíbrio. As células do corpo ou os motores moleculares são sistemas movidos por energia. Mas como entender sistemas complexos que recebem grande quantidade de energia? Não há uma formulação teórica para isso, é preciso criar essa formulação”, explica.

Onuchic atua em um dos dez centros criados pela National Science Foundation, nos Estados Unidos, voltados a pesquisar problemas em áreas de fronteira da ciência. “O que a gente tem feito é tentar criar modelos ligados ao câncer. A maior parte das drogas é criada de maneira empírica. Procuramos entender modelos básicos de como o câncer funciona. Quando você observa a ação da doença, percebe que ela não cria mecanismos novos, mas basicamente toma por refém mecanismos já existentes no seu organismo”, diz.

Na entrevista, o docente, que está há 20 anos realizando pesquisas fora do País, fez ainda uma análise sobre os cortes feitos neste ano nas verbas destinadas à ciência brasileira. Ele afirma que a redução na verba para pesquisa científica é um problema mundial. Nos países desenvolvidos, quando se corta se corta 3 ou 4%, você cria instabilidades no sistema. O que você nota em áreas de pesquisa  – e é o perigo ao fazer esses cortes – é que se leva muito tempo construindo alguma coisa. No entanto, você pode levar pouco tempo para destruí-la. O custo da ciência, considerando o desenvolvimento que ela traz ao País, é muito pequeno. É o lugar errado de cortar”.

A entrevista vai ao ar na Rádio USP Ribeirão Preto nesta sexta (1º), a partir das 12h, e na Rádio USP São Paulo na quarta (6), a partir das 21h. O USP Analisa é uma produção conjunta da USP FM de Ribeirão Preto (107,9 MHz) e do Instituto de Estudos Avançados Polo Ribeirão Preto (IEA-RP) da USP.

Essa palestra compõe o curso "Diálogos Interculturais, Migração  e Mobilidade" promovido pelo Grupo de Pesquisa Diálogos Interculturais do IEA em parceria com os NAPs da USP no Ciclo de palestras e debates "Universidade em transformação: desafios e potencialidades".

A filosofia intercultural é ainda pouco conhecida pelos brasileiros e fundamental para os diálogos interculturais. a

O professor Raúl Fornet-Betancourt é um dos expoentes da filosofia intercultural quando desde o início nos anos noventa se intensifica o debate da consciência cultural, política e geopolítica da filosofia. Importante lembrar que a civilização grega considerada pela Europa Moderna a “civilização clássica” foi em realidade inspirada na África por intermédio do Egito antigo e pela Ásia. O percurso da filosofia ocidental e sua face colonial produz o apagamento do filosofar como plural.

Assim, a filosofia intercultural convida o repensar da própria filosofia como um dos caminhos possíveis para os processos de descolonização da reflexão filosófica. Como diz Fornet-Bitancourt (2009), “Toda propuesta intercultural, justo en tanto que propuesta alternativa, tiene que estar hoy consciente de que su perspectiva se lanza en un contexto epistemológico ocupado, invadido, por la cultura científica dominante, entendiendo por ésta no solamente una constelación abstracta de saberes más o menos relevantes para el ser humano y su estar hoy en el mundo, sino también como un dispositivo de concentración de poder que condiciona e hipoteca la producción misma de conocimiento, así como su trasmisión, su administración, su empleo, su organización e institucionalización” (p.9).

Propõe-se assim a partir da filosofia uma visão intercultural crítica que implica na descolonização dos saberes e o equilíbrio epistemológico no mundo.

O professor Raúl Fornet-Betancourt é professor do Instituto de Filosofia da Universidade de Bremen, Alemanha. Universität Bremen – Institut für Philosophie. Nasceu em Cuba e vive na Alemanha desde 1972. Fundador da Concórdia – Revista Internacional de Filosofia, da Associação Sul Americana de Filosofia e Teologia Interculturais (ASAFTI) e da Escola Internacional de Filosofia Intercultural (EIFI). É autor de vários artigos e livros entre os quais, em língua portuguesa: Questões de método para uma filosofia intercultural a partir da Ibero-América. São Leopoldo: Ed. UNISINOS, 1994; Interculturalidade: crítica, diálogo e perspectivas. São Leopoldo: Nova Harmonia, 2004; Religião e Interculturalidade: Nova Harmonia, 2007; Marxismo na América Latina, O: Unisinos, 1995.Costa Rica: DEI, 2000; Filosofia e Espiritualidade em diálogo. Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2018; Mulher e filosofia: momentos de uma relação difícil. Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2009; Posições atuais da filosofia europeia. Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2009; Problemas atuais da Filosofia na hispano-américa. Ed. UNISINOS: São Leopoldo, 1993; A Ética do discurso – racionalidade e contextualidade. In: SIDEKUM, Antônio. Ética do discurso e filosofia da libertação: modelos complementares, São Leopoldo: Unisinos, 1994.

Exposição:

O arqueólogo Astolfo Gomes de Mello Araujo, professor do Museu de Arqueologia e Etnologia (MAE) da USP, desenvolveu parte da pesquisa para sua futura tese de livre docência durante o período em que participou do Programa Ano Sabático no IEA.

O tema do estudo é "Ontologia e Epistemologia de uma (Inter)Disciplina: A Arqueologia como Paradigma de Interdisciplinaridade e suas Implicações Teóricas e Práticas".

A experiência do ano sabático no IEA foi rica, segundo ele, por possibilitar a convivência com pesquisadores de áreas totalmente distintas da sua e, portanto, permitir que voltasse a ter contato com diferenças de enfoque, pensamento e objeto de estudo. "Esta possibilidade é cada vez mais reduzida na academia moderna, o que torna os pesquisadores cada vez menos permeáveis a conhecimentos e pontos de vista externos às suas áreas", disse o pesquisador.

Para Araujo, essa situação é bastante deletéria para o ensino de graduação, quando os alunos deveriam ser expostos a visões complementares e, às vezes, conflitantes dos diferentes ramos do conhecimento, e aprender a navegar em outras áreas. "O problema é que os professores não cultivam essa capacidade. Daí o papel fundamental do IEA na Universidade", comentou.

Ele utilizou o período sabático para realizar as leituras necessárias ao desenvolvimento da pesquisa e ao acompanhamento de conferências e seminários relacionados com interdisciplinaridade, tanto ao vivo quanto via vídeos presentes na Midiateca do Instituto. Resultados parciais da pesquisa serão publicados na forma de artigo e a pesquisa completa será sua tese de livre docência, que depois será editada como livro.

Parte da pesquisa foi apresentada por Araujo no 8º Congresso Mundial de Arqueologia, realizado de 28 de agosto a 2 de setembro em Kyoto, Japão. "Sem o auxílio do IEA essa participação não teria sido possível."

Foto: Leonor Calasans/IEA-USP

No dia 20 de fevereiro o seminário Ambiente, Saúde e Sustentabilidade em Cidades Globais irá reunir experiências e promover diálogos sobre estudos acadêmicos e intervenções que podem melhorar a qualidade de vida nas metrópoles.

No período da manhã, das 9h às 12h, no IEA, Paula Santana, catedrática da Universidade de Coimbra, Portugal, apresentará o caso “Euro-Healthy: Shaping European Policies to Promote Health Equity” (Europa Saudável: Modelando Políticas Europeias para Promover a Igualdade na Saúde, numa tradução livre), de caráter interdisciplinar, interinstitucional e internacional, e que tem os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU em seu foco de ação.

Em sua fala, Paula buscará estimular a discussão sobre desafios e perspectivas da gestão acadêmica de projetos nessa área, considerando o papel da Universidade como agente do desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação no país. A atividade será no Auditório IEA (Antiga Sala do Conselho Universitário da USP). Para participar, é necessário realizar inscrição prévia. Haverá transmissão ao vivo pela web.

Os comentários ficarão por conta de Marcos Buckeridge, professor do Instituto de Biociências (IB) da USP e coordenador do Programa USP Cidades Globais; Lígia Viseu Barrozo , do Departamento de Geografia da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP e coordenadora do Grupo de Estudos Espaço Urbano e Saúde do IEA; e Valdir Fernandes, Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). A moderação é de Arlindo Philippi Jr., professor da FSP-USP em ano sabático no IEA.

No mesmo dia, a partir das 14h, na Sala Fernando Guimarães da Faculdade de Saúde Pública da USP, uma mesa-redonda irá discutir como as universidades – especialmente por meio de seus programas de pós-graduação – podem voltar suas produções científicas para a solução de problemas locais, tendo como referência questões como segurança, resiliência, sustentabilidade e cidades inclusivas, todas elas presentes nos ODS.

A atividade Refletindo sobre os ODS na Pesquisa e Pós-Graduação terá fala de Paula Santana; Ricardo Young, que integra o Projeto Complexidade, Sustentabilidade e Políticas Públicas do Programa USP Cidades Globais; Tércio Ambrizzi, do Incline e do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas (IAG) da USP; Gabriela Marques Di Giulio, Cleide Lavieri Martins; e Helena Ribeiro, as três da FSP-USP. A moderação será de Wanda Risso Günther, da FSP-USP. Para este período, não será necessária inscrição.

Foto: Unsplash

Ambiente, Saúde e Sustentabilidade em Cidades Globais
20 de fevereiro
O Caso Euro-Healthy: das 9h ao meio dia, Auditório IEA (Rua do Anfiteatro, 513, Cidade Universitária) | Página do evento
Refletindo sobre os ODS na Pesquisa e Pós-Graduação: das 14h às 17h, Sala Fernando Guimarães, FSP-USP (Av. Dr. Arnaldo, 715, Pinheiros) | Página do evento