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Ciclo "A Qualidade da Educação Básica" - 2ª mesa-redonda - vídeo 2: por Sandra Codo — publicado 19/02/2014 — última modificação 18/09/2019 18:24 — registrado em: O Comum, Ensino Público, Brasil, Educação
Tendo como objetivo discutir a melhoria na qualidade do ensino fundamental médio, o ciclo "A Qualidade da Educação Básica" deteve-se em quatro linhas de abordagem: o próprio conceito de qualidade da educação; os vários determinantes da qualidade; as experiências de gestão que podem se constituir em referências de qualidade e a atenção às diferenças. O tema dessa segunda mesa-redonda “As Multideterminações da Qualidade” procurou identificar e discutir o peso de fatores de ordem social, cultural, demográfica e escolar na determinação da qualidade da educação básica. Foram contempladas as diferenças regionais brasileiras e a realidade de outros países.
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Ciclo "A Qualidade da Educação Básica" - 3ª mesa-redonda: por Sandra Codo — publicado 19/02/2014 — última modificação 18/09/2019 18:24 — registrado em: O Comum, Ensino Público, Educação, Brasil
"A Qualidade no Ensino, no Projeto Educativo e na Gestão da Escola" constituiu na terceira mesa-redonda do ciclo "A Qualidade da Educação Básica" que teve como objetivo chamar a atenção para elementos que têm servido como referência em propostas inovadoras, no que diz respeito ao seu projeto político-pedagógico, infraestrutura e recursos alocados. O ciclo baseou-se nas seguintes temáticas: o próprio conceito de qualidade da educação; os vários determinantes da qualidade; as experiências de gestão que podem se constituir em referências de qualidade e a atenção às diferenças.
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Ciclo "A Qualidade da Educação Básica” - 4ª mesa-redonda: por Sandra Codo — publicado 19/02/2014 — última modificação 18/09/2019 18:24 — registrado em: O Comum, Ensino Público, Educação, Brasil
A Atenção às Diferenças Faz Diferença na Qualidade do Ensino? Esse quarto e último encontro do ciclo "A Qualidade da Educação Básica" teve o objetivo de avaliar o quanto as questões de identidade e especificidades das culturas juvenis respondem pelas diferenças na qualidade do ensino.
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Educação para a Nutrição e para o Combate à Pobreza - Parte 3: por Sandra Codo — publicado 07/02/2014 — última modificação 18/09/2019 17:49 — registrado em: Grupo de Pesquisa Nutrição e Pobreza, Transformação, Pobreza, Políticas Públicas, Nutrição, Educação
Organizado pelo Grupo de Estudos sobre Nutrição e Pobreza, a oficina "Educação para a Nutrição e para o Combate à Pobreza" reuniu, durante dois dias, pesquisadores, docentes e representantes de ministérios ligados à área da saúde para contribuírem na elaboração, discussão e proposição de políticas públicas destinadas à promoção da alimentação saudável, boa nutrição e combate à pobreza.
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Educação para a Nutrição e para o Combate à Pobreza - Parte 2: por Sandra Codo — publicado 07/02/2014 — última modificação 18/09/2019 17:49 — registrado em: Grupo de Pesquisa Nutrição e Pobreza, Transformação, Pobreza, Políticas Públicas, Educação, Nutrição
Organizado pelo Grupo de Estudos sobre Nutrição e Pobreza, a oficina "Educação para a Nutrição e para o Combate à Pobreza" reuniu, durante dois dias, pesquisadores, docentes e representantes de ministérios ligados à área da saúde para contribuírem na elaboração, discussão e proposição de políticas públicas destinadas à promoção da alimentação saudável, boa nutrição e combate à pobreza.
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Educação para a Nutrição e para o Combate à Pobreza - Parte 1: por Sandra Codo — publicado 07/02/2014 — última modificação 18/09/2019 17:48 — registrado em: Grupo de Pesquisa Nutrição e Pobreza, Transformação, Políticas Públicas, Nutrição, Educação, Pobreza
Organizado pelo Grupo de Estudos sobre Nutrição e Pobreza, a oficina "Educação para a Nutrição e para o Combate à Pobreza" reuniu, durante dois dias, pesquisadores, docentes e representantes de ministérios ligados à área da saúde para contribuírem na elaboração, discussão e proposição de políticas públicas destinadas à promoção da alimentação saudável, boa nutrição e combate à pobreza.
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Desafios Para a Erradicação da Pobreza: O Papel da Educação - Parte - 1: por Sandra Codo — publicado 22/01/2014 — última modificação 18/09/2019 20:30 — registrado em: Transformação, Nutrição, Educação, Pobreza, Grupo de Pesquisa Nutrição e Pobreza
O seminário "Desafios para a Erradicação da Pobreza: o Papel da Educação" discutiu os processos educativos que contribuem para a erradicação da pobreza procurando, de acordo com os educadores, pesquisadores e representantes dos Ministérios da Saúde, do Desenvolvimento Social participantes, contribuir para a reflexão sobre os desafios da pobreza e subsidiar a gestão de políticas públicas sobre a questão.
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Desafios Para a Erradicação da Pobreza: O Papel da Educação - Parte 3: por Sandra Codo — publicado 22/01/2014 — última modificação 18/09/2019 20:32 — registrado em: Transformação, Grupo de Pesquisa Nutrição e Pobreza, Pobreza, Nutrição, Educação
O seminário "Desafios para a Erradicação da Pobreza: o Papel da Educação" discutiu os processos educativos que contribuem para a erradicação da pobreza procurando, de acordo com os educadores, pesquisadores e representantes dos Ministérios da Saúde, do Desenvolvimento Social participantes, contribuir para a reflexão sobre os desafios da pobreza e subsidiar a gestão de políticas públicas sobre a questão.
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Desafios Para a Erradicação da Pobreza: O Papel da Educação - Parte 2: por Sandra Codo — publicado 22/01/2014 — última modificação 18/09/2019 20:30 — registrado em: Transformação, Grupo de Pesquisa Nutrição e Pobreza, Pobreza, Educação, Nutrição
O seminário "Desafios para a Erradicação da Pobreza: o Papel da Educação" discutIU os processos educativos que contribuem para a erradicação da pobreza procurando, de acordo com os educadores, pesquisadores e representantes dos Ministérios da Saúde, do Desenvolvimento Social participantes, contribuir para a reflexão sobre os desafios da pobreza e subsidiar a gestão de políticas públicas sobre a questão.
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Pedagogia: A Terceira Margem do Rio: por Sandra Codo — publicado 20/01/2014 — última modificação 18/09/2019 20:24 — registrado em: O Comum, Ciências Humanas, Educação
António Nóvoa, pedagogo português, expôs sua teoria sobre a pedagogia como a terceira margem, pois, em sua visão "não vale a pena fecharmo-nos num pensamento dicotômico, tão do agrado da cultura midiática, que nos asfixia e empobrece a razão: a pedagogia não se reconhece numa margem nem na outra, muito menos numa disputa entre elas".
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